Введение. Использование искусственного интеллекта (ИИ) в системе образования обусловлено не только его возможностями в сопровождении учебной деятельности, но является отражением расширяющегося применения ИИ в различных профессиональных сферах. Формирование соответствующих компетенций, например, у студентов – будущих менеджеров сейчас носит, во многом, спонтанный характер, что не только снижает эффективность применения ИИ в учебной деятельности обучающихся, но может служить, в будущем, фактором риска принятия менеджерами некорректных профессиональных решений. Это требует от системы образования в целом и, в частности, подготовки менеджеров соответствующего реагирования. Основой решения многих педагогических задач является адекватная модель ИИ-компетенций, необходимых студенту для эффективного применения искусственного интеллекта не только в учебной, но, прежде всего, в будущей профессиональной деятельности. Подобная модель, имея общую универсальную компоненту, конечно, требует адаптации к специфике конкретного профессионального направления.
Цель исследования – формирование модели ИИ-компетенций менеджеров (студентов вузов), реализация проекта оценки сформированности компетенций на основе модели, разработка общих педагогических рекомендаций по результатам интерпретации полученных оценок.
Материалы и методы. На этапе эмпирической части исследования выполнен опрос преподавателей кафедр менеджмента и студентов направления «Менеджмент» двух крупных вузов Омска (ОмГУ) и Новосибирска (НГТУ-НЭТИ). Общее число опрошенных студентов составило 380, преподавателей – 51 человек.
Результаты. Сформирована качественная модель ИИ-компетенций студентов – менеджеров, включающая методологические, рефлексивные, технологические, адаптивные, коммуникационные и этические компоненты компетенций. Предложен метод оценки ИИ — компетенций менеджера, включающий описание метода и структуры данных.
Заключение. Оценка сформированности ИИ-компетенций студентов с учетом специфики подготовки менеджеров, свидетельствует о необходимости внесения изменений в содержание и технологию их формирования, с акцентом на развитие методологических и рефлексивных элементов ИИ-компетенций.
Ключевые слова: образование менеджеров, компетенции менеджеров в области искусственного интеллекта, оценка компетенций менеджеров
Ссылка для цитирования: Мамонтов С. А. Искусственный интеллект в деятельности студентов – будущих менеджеров. Часть 1: модель и методика оценки сформированности компетенций // Перспективы науки и образования. 2025. № 6. С. 651–666. https://doi.org/10.32744/pse.2025.6.43
Информация об авторах:
Мамонтов Сергей Андреевич (Российская Федерация, г. Новосибирск) — Доцент, доктор экономических наук, профессор кафедры менеджмента. Новосибирский государственный технический университет. E-mail: mserg61@mail.ru
Оставить комментарий