Введение. Известно, что в разные периоды жизни организм детей восприимчив к некоторым влияниям окружающего мира, однако нет единого мнения по целенаправленному воздействию на определённые физические способности детей в школьном возрасте.
Цель исследования – определить благоприятные периоды координационных способностей школьников для их целенаправленного развития.
Материалы и методы исследования. Педагогический эксперимент проводился с 14 сентября 2022 года по 22 мая 2023 года на базе школы №60 в городе Киров (Российская Федерация). В исследовании приняли участие ученики 1-11 классов в количестве 1217 человек (579 мальчиков и 638 девочек). Уроки физической культуры проходили по расписанию 3 раза в неделю по 40 минут. Все дети занимались по обычной программе по физической культуре в школе. Перед началом исследования и после его окончания все участники педагогического эксперимента сдавали контрольные тесты, которые определяют уровень развития физических качеств, в том числе челночный бег 3×10м, который определяет уровень развития координационных способностей. Для статистической обработки результатов исследования использовались Excel, программа Biostatistics-2022 и Т-Критерий Стьюдента.
Результаты. После окончания педагогического эксперимента средние показатели координационных способностей всех школьников увеличились, однако увеличение было не одинаковым. У мальчиков данные стали выше в возрасте 8-9 лет на 20% (t = 3,77; p<0,05), 9-10 лет на 11% (t=2,76; p<0,05), 10-11 лет на 18% (t=3,28; p<0,05), 11-12 лет на 20% (t=3,69; p<0,05), что соответствует 2-5 классам в школе. Что касается девочек, то показатели достоверно улучшились в возрасте 8-9 лет на 19% (t=3,07; p<0,05), 9-10 лет на 20% (t=2,26; p<0,05), 10-11 лет на 16% (t=2,89; p<0,05), 11-12 лет на 21% (t=4,01; p<0,05), что также соответствует 2-5 классам в школе.
Заключение. Использование определённых возрастных периодов для целенаправленного развития координационных способностей позволит интенсифицировать координационную подготовку школьников. Результаты исследования показали, что благоприятным периодом для развития координационных способностей мальчиков и девочек является возраст 8-12 лет.
Ключевые слова: физическая культура, физические упражнения, ловкость, двигательная координация, школьный возраст, физические качества, благоприятный возраст, физическое развитие
Ссылка для цитирования: Полевой Г. Г. Сенситивные периоды развития координационных способностей в школьном возрасте на уроках физической культуры // Перспективы науки и образования. 2025. № 6. С. 252–264. https://doi.org/10.32744/pse.2025.6.16
Информация об авторе:
Полевой Георгий Георгиевич (Россия, г. Москва) — Кандидат педагогических наук, доцент, доцент кафедры физического воспитания. Национальный исследовательский университет электронных технологий «МИЭТ». E-mail: g.g.polevoy@gmail.com
Оставить комментарий