Введение. Успешность профессиональной деятельности выпускника вуза определяет его человеческий капитал. Проблемы формирования человеческого капитала фокусируют внимание на несоответствие компетенций выпускников требованиям современного рынка труда, недостаточную развитость личностных качеств, необходимых для адаптации к быстро меняющимся социально-экономическим условиям. Это обусловливает необходимость комплексного исследования, позволяющего оценить совокупность личностных и профессиональных качеств обучающихся и проектировать в дальнейшем технологии развития человеческого капитала.
Цель исследования – выявить и описать особенности человеческого капитала обучающихся в условиях профессиональной подготовки (на основе авторской диагностической программы).
Материалы и методы. Исследование выполнено на основе разработанной диагностической программы «Исследование отношения к профессиональной подготовке и личностных ресурсов обучающихся вузов», включающий комплекс методик диагностики на основе принципа их сочетаемости, обозначенный по выделенным компонентам человеческого капитала. В диагностической программе оцениваются когнитивный, личностный, социокультурный и здоровьесберегающий компоненты человеческого капитала. В исследовании приняло участие 862 респондента – студенты четырех ведущих вузов. Статистический анализ данных проводился в программе «JAMOVI» (версия 2.2.28).
Результаты исследования. Исследование человеческого капитала на основе диагностического инструментария, ориентированного на оценку когнитивных особенностей и личностно-профессиональных концептов субъектов образования, позволил выявить особенности человеческого капитала обучающихся высшей школы. Полученный профиль человеческого капитала показал неоднородную картину: высокий уровень развития метакогнитивных навыков (планирование и мониторинг), однако, 39,8% респондентов отмечают несоответствием между приобретенными навыками и требованиями рынка труда; выявлены как сильные стороны личностного потенциала студентов (мотивация, позитивная регуляция эмоций, удовлетворительный уровень толерантности), так и области, требующие развития; при хорошем уровне коммуникативных способностей, (79%), терпимости (84%), принципиальности (81%), уровень ответственности распределен неравномерно; 52,1% респондентов оценивают свое здоровье как хорошее.
Заключение. Исследование выявило потенциал человеческого капитала, но также необходимость целенаправленной работы над развитием отдельных его компонентов. Результаты могут быть использованы для разработки стратегии развития человеческого капитала, основанной на комплексном подходе и затрагивающей процесс обучения (корреляция образовательных программ) и воспитания (социальная активность). Разработанный инструментарий может быть использован в дальнейших научных исследованиях в области образования и управления человеческими ресурсами.
Ключевые слова: человеческий капитал, высшая школа, обучающийся, профессиональная подготовка, субъект образования, образовательное пространство
Ссылка для цитирования: Шибанкова Л. А., Твардовская А. А., Прокофьева Е. Н., Кац А. С. К вопросу об оценке человеческого капитала студентов на этапе профессиональной подготовки // Перспективы науки и образования. 2025. № 6. С. 80–97. https://doi.org/10.32744/pse.2025.6.6
Информация об авторах:
Шибанкова Люция Ахметовна (Россия, Казань) — Кандидат педагогических наук, доцент, старший научный сотрудник. Федеральный научный центр психологических и междисциплинарных исследований. E-mail: luz7@yandex.ru
Твардовская Алла Александровна (Россия, Казань) — Кандидат психологических наук, доцент. Казанский (Приволжский) федеральный университет. E-mail: Alla.Tvardovskaya@kpfu.ru
Прокофьева Елена Николаевна (Россия, Казань) — Кандидат педагогических наук, старший научный сотрудник. Федеральный научный центр психологических и междисциплинарных исследований. E-mail: elena-kzn@list.ru
Кац Александра Семёновна (Россия, Казань) — Кандидат педагогических наук, старший научный сотрудник. Федеральный научный центр психологических и междисциплинарных исследований. E-mail: cats.schura@yandex.ru
Оставить комментарий