Введение. Применение профессиональных стандартов специалистов в мировой и отечественной практике направлено на повышение качества их подготовки и организации профессиональной деятельности и имеет свои особенности, риски и проблемы. Это в полной мере относится и к стандартизации педагогической деятельности, что требует проведения специальных исследований отношения педагогической общественности к профессиональным стандартам и научно-методических обоснований тенденций и проблем их влияния на качество образования.
Цель статьи – представить специфику применения профессионального стандарта «Педагог дополнительного образования детей и взрослых» в Российской Федерации в управленческой деятельности и при организации профессионального развития педагогов, реализующих дополнительные общеобразовательные программы.
Методология, методы и методики. Исследование осуществлялось на основе опроса педагогических и руководящих работников об информированности о положениях профессионального стандарта и вариантах его применения в деятельности организаций. Были разработаны 2 варианта анкет: для руководителей, педагогов и преподавателей. Респондентами стали 1053 человека из 13 регионов Российской Федерации, представляющие учреждения, расположены в городской и сельской местности.
Результаты. Анализ данных исследования демонстрирует низкую информированность педагогов о профессиональном стандарте. (25% знакомы с этим документом, 18% участвовали в его изучении), 16% применяют положения данного документа в педагогической деятельности. 33% педагогов и 34% руководителей осведомлены о разработке локальных нормативных актов организации на основании профессионального стандарта. Результаты опроса показывают недостаточный учет требований документа при организации профессионального развития педагогов, в том числе, только 8% респондентов учитывают требования профессионального стандарта при реализации внутрифирменного обучения, 6% – при разработке индивидуальных планов повышения профессионального мастерства. Наибольшие оценки (54%) получили руководители образовательных организаций, которые в своей управленческой деятельности начинают применять разные положения профессионального стандарта, наименьшие оценки (14%) – преподаватели вузов и колледжей.
Научная новизна исследования состоит в выявлении специфики применения профессионального стандарта в учреждениях, реализующих дополнительные общеобразовательные программы, в том числе, проблемы использования данного документа в управленческой, педагогической и преподавательской деятельности.
Практическая значимость исследования заключается в возможности использования данных при разработке программ и планов профессионального развития педагогов сферы дополнительного образования детей; при организации разъяснительной работы по применению профессионального стандарта в учреждении; при разработке локальных нормативных актов организации.
Ключевые слова: профессиональный стандарт, применение профессионального стандарта, дополнительное образование детей, педагог дополнительного образования, руководитель образовательной организации, подготовка педагога, профессиональное развитие педагога
Ссылка для цитирования: Золотарева А. В., Горюшина Е. А., Иванов И. Ю., Мусина Д. С. Профессиональный стандарт в системе подготовки и профессионального развития педагогов дополнительного образования: анализ мнений педагогической общественности // Перспективы науки и образования. 2025. № 6. С. 739–759. https://doi.org/10.32744/pse.2025.6.48
Информация об авторах:
Золотарева Ангелина Викторовна (Российская Федерация, Ярославль) — Доктор педагогических наук, член-корреспондент РАО, профессор. Ярославский государственный педагогический университет им. К.Д. Ушинского. E-mail: ang_gold@mail.ru
Горюшина Екатерина Александровна (Российская Федерация, Ярославль) — Кандидат психологических наук. Ярославский государственный педагогический университет им. К.Д. Ушинского. E-mail: goryushina.katya@mail.ru
Иванов Иван Юрьевич (Российская Федерация, Москва) — Директор, старший научный сотрудник Центра общего и дополнительного образования им. А. А. Пинского. Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики». E-mail: iyivanov@hse.ru
Мусина Дария Сапарбековна (Кыргызская Республика, Бишкек) — Кандидат педагогических наук, директор. Республиканский учебно-методический центр эстетического воспитания «Балажан». E-mail: dariyamusina61@gmail.com
Оставить комментарий