Введение. Современные условия глобальных вызовов безопасности на государственном, общественном и индивидуальном уровнях актуализируют объективные требования к готовности педагогов при реализации профессиональной деятельности осуществлять профилактику и минимизацию рисков жизни и здоровью субъектов образования в опасных и чрезвычайных ситуациях различного происхождения. Однако педагогический инструментарий высшей школы недостаточно оснащен технологичными средствами результативного освоения педагогами образовательных организаций ценности безопасности и ее трансляции в решении профессиональных задач. Необходимо расширение теории профессионального образования научно обоснованными представлениями о технологическом построении результативной образовательной практики высшей школы по подготовке педагогов к обеспечению безопасности в профессиональной деятельности как базиса укрепления национальной безопасности.
Цель статьи: теоретически обосновать и апробировать организационно-деятельностные конструкты подготовки педагогов к обеспечению безопасности в профессиональной деятельности.
Методы исследования. Реализованы: контент-анализ теории и практики; гипотетико-дедуктивное обобщение и систематизация теоретических оснований для разработки организационно-деятельностных конструктов подготовки педагогов к обеспечению безопасности в профессиональной деятельности; педагогический эксперимент; методы математической статистики с использованием критерия Пирсона (хи-квадрат). В педагогическом эксперименте, организованном научным коллективом ФГБОУ ВО «Оренбургский государственный педагогический университет», приняли участие педагоги (240 человек), осуществляющие профессиональную деятельность в общеобразовательных организациях г. Оренбурга и Оренбургской области Российской Федерации.
Результаты исследования. В результате разработки и реализации организационно-деятельностных конструктов подготовки педагогов к обеспечению безопасности в профессиональной деятельности в экспериментальной группе зафиксировано статистически значимая положительная динамика владения педагогами образовательных организации технологическим инструментарием обеспечения безопасности в профессиональной деятельности (χ² = 33,55; p < 0,01). В контрольной группе динамика владения педагогами образовательных организации педагогическим инструментарием статистически не значима (χ² = 1,06; p > 0,05).
Заключение. Доказано, что реализация организационно-деятельностных конструктов подготовки педагогов к обеспечению безопасности в профессиональной деятельности («непрерывность», «гармонизация», «консолидация») определяет результативность исследуемого процесса, обогащает теорию и методику профессионального образования технологическими способами построения нормативно-безопасного образовательного процесса высшей школы по воспроизводству педагогических кадров, готовых к реализации педагогического инструментария обеспечения безопасности в профессиональной деятельности.
Ключевые слова: организационно-деятельностные конструкты, безопасность, профессиональная деятельность, педагог
Ссылка для цитирования: Акимова Л. А., Лутовина Е. Е., Корнева И. Н. Организационно-деятельностные конструкты подготовки педагогов к обеспечению безопасности в профессиональной деятельности // Перспективы науки и образования. 2026. № 1. С. 715–729. https://doi.org/10.32744/pse.2026.1.45
Информация об авторах:
Акимова Любовь Александровна (Российская Федерация, г. Оренбург) — Доцент, доктор педагогических наук, заведующий кафедрой безопасности жизнедеятельности, физической культуры и методики преподавания безопасности жизнедеятельности. Оренбургский государственный педагогический университет. E-mail: lubovakimova@yandex.ru
Лутовина Екатерина Емельяновна (Российская Федерация, г. Оренбург) — Доцент, кандидат биологических наук, доцент кафедры безопасности жизнедеятельности, физической культуры и методики преподавания безопасности жизнедеятельности. Оренбургский государственный педагогический университет. E-mail: lutovina.k@yandex.ru
Корнева Ирина Николаевна (Российская Федерация, г. Оренбург) — Доцент, кандидат медицинских наук, доцент кафедры безопасности жизнедеятельности, физической культуры и методики преподавания безопасности жизнедеятельности. Оренбургский государственный педагогический университет. E-mail: ira-orsk@mail.ru
© Акимова Л. А., Лутовина Е. Е., Корнева И. Н., 2026
Авторы заявляют об отсутствии конфликта интересов
Поступила: 05.07.2025 | Одобрена: 11.09.2025 | Опубликована: 28.02.2026
Лицензия «С указанием авторства — С сохранением условий». Позволяет перерабатывать, исправлять и развивать произведения при условии указания авторства и лицензирования производных работ на аналогичных условиях
Оставить комментарий