Введение. Глобальные задачи устойчивого научно-технологического развития определяют приоритет качественного образования, что определяет важность качественной подготовки будущих педагогов естественнонаучных предметов в соответствии с содержанием программ общего образования. Целью исследования является теоретическое обоснование и разработка исследовательской программы изучения учебно-методического обеспечения методической подготовки будущих учителей естественнонаучных предметов с использованием метода когнитивного картирования.
Материалы и методы. При разработке исследовательской программы изучения учебно-методического обеспечения методической подготовки будущих учителей естественнонаучных предметов использовались методы контент-анализа нормативной, методической документации вузов, когнитивного картирования, опроса руководителей и преподавателей-методистов, описательной статистики, сравнительного и корреляционного анализа. Разработанная исследовательская программа в марте-апреле 2025 года прошла экспертную апробацию, в которой приняли участие 23 эксперта из 7 педагогических вузов России.
Результаты. Корпус полученной информации в результате анализа научно-методической литературы, нормативных документов, сравнительного анализа учебно-методического обеспечения вузов, реализующих педагогические направления подготовки, был структурирован с использованием метода когнитивного картирования. Обоснована структура исследовательской программы учебно-методического обеспечения методической подготовки будущих учителей естественнонаучных предметов: контент-анализ учебно-методических материалов, размещенных на официальных сайтах вузов; опрос руководителей структур учебного обеспечения образовательного процесса вузов; опрос преподавателей-методистов; описательная статистика, сравнительный и корреляционный анализ полученных результатов. По результатам экспертной апробации исследовательской программы получен высокий дисперсионный коэффициент конкордации (согласованности мнений экспертов) – 0,874, который говорит о том, что она признана экспертами актуальной и значимой для высшего педагогического образования.
Заключение. Разработанная исследовательская программа позволяет восполнить дефицит исследований в соответствующей сфере, комплексно проанализировать учебно-методическое сопровождение с позиций достаточности и преемственности с общим образованием, использования современных средств обучения, внести вклад в повышение уровня методической компетентности выпускников педагогических вузов, качества образования и достижение глобальных целей устойчивого научно-технологического развития.
Ключевые слова: высшее педагогическое образование, ядро высшего педагогического образования, будущие учителя естественнонаучных предметов, исследовательская программа, когнитивное картирование
Ссылка для цитирования: Бурмыкина И. В., Головина И. В., Папуткова Г. А. Исследовательская программа изучения учебно-методического обеспечения методической подготовки будущих учителей естественнонаучных предметов с применением когнитивного картирования // Перспективы науки и образования. 2026. № 1. С. 147–162. https://doi.org/10.32744/pse.2026.1.9
Информация об авторах:
Бурмыкина Ирина Викторовна (Россия, Липецк) — Доктор социологических наук, профессор, профессор кафедры управления. Липецкий государственный педагогический университет имени П.П. Семенова-Тян-Шанского. E-mail: ivburm@yandex.ru
Головина Инна Валентиновна (Россия, г. Москва) — Кандидат химических наук, доцент, начальник управления взаимодействия с педвузами. Государственный университет просвещения. E-mail: igolovina1@yandex.ru
Папуткова Галина Александровна (Россия, г. Москва) — Доктор педагогических наук, доцент, заместитель начальника управления взаимодействия с педвузами. Государственный университет просвещения. E-mail: pag549@rambler.ru
© Бурмыкина И. В., Головина И. В., Папуткова Г. А., 2026
Авторы заявляют об отсутствии конфликта интересов
Поступила: 16.07.2025 | Одобрена: 08.10.2025 | Опубликована: 28.02.2026
Лицензия «С указанием авторства — С сохранением условий». Позволяет перерабатывать, исправлять и развивать произведения при условии указания авторства и лицензирования производных работ на аналогичных условиях
Оставить комментарий