Введение. В 2021 году на базе ряда высших учебных заведений страны под эгидой Министерства науки и высшего образования Российской Федерации создана Ассоциация образовательных организаций высшего образования, реализующих образовательные программы «с использованием исторических и традиционных ценностей российского казачества» (Ассоциация казачьих вузов). В этой связи актуальным направлением научно-исследовательской деятельности становится выявление аксиологического содержания воспитательного потенциала культуры российского казачества и создание на этой основе концепции и социально-педагогической модели гражданско-патриотического воспитания студентов с использованием исторических и традиционных ценностей российского казачества.
Материалы и методы. В педагогическом исследовании, на разных этапах, участвовали студенты вторых курсов Армавирского государственного педагогического университета (Российская Федерация): одна экспериментальная группа (63 человека) – студенты второго курса исторического факультета и факультета технологии и физической культуры, состоящие в «казачьей сотне» университета, и одна контрольная группа (63 человека), состоящая из студентов второго курса исторического факультета и факультета технологии и физической культуры.
Результаты. Экспериментальная группа – участники студенческой «казачьей сотни» университета, принимавшая участие в реализации разработанной модели гражданско-патриотического воспитания студентов в форме ОНПК «Педагогика казачества», характеризуется значительно более высокими уровнями гражданского самосознания, долга, ответственности, правовой культуры, уважения законов, политической культуры и гражданской активности. В экспериментальной группе значительно вырос высокий уровень показателей патриотизма и интернационализма (φ*эмп = 5.747). В контрольной группе показатели практически, не изменились.
Заключение. Исследования показали, что созданная педагогическая модель гражданско-патриотического воспитания студентов является основой для подготовки будущих учителей, способных работать в образовательных учреждениях, реализующий казачий этнокультурный образовательный компонент. Данная модель основывается на социально – значимых ценностях (исторических и традиционных ценностях российского казачества) и, в то же время, реализует инновационный воспитательный потенциал казачьей культуры.
Ключевые слова: гражданско-патриотическое воспитание студентов, педагогическая модель, концептуальные основы, исторические и традиционные ценности российского казачества, педагогика казачества
Ссылка для цитирования: Лукаш С. Н., Герлах И. В. Концептуальные основы и педагогическая модель гражданско-патриотического воспитания студентов с учетом исторических и традиционных ценностей российского казачества // Перспективы науки и образования. 2026. № 1. С. 127–146. https://doi.org/10.32744/pse.2026.1.8
Информация об авторах:
Лукаш Сергей Николаевич (Россия, г. Армавир) — Доцент, доктор педагогических наук, профессор кафедры теории, истории педагогики и образовательной практики. ФГБОУ ВО «Армавирский государственный педагогический университет». E-mail: Lukash.serg@yandex.ru
Герлах Ирина Витальевна (Россия, г. Армавир) — Доцент, кандидат педагогических наук, доцент кафедры теории, истории педагогики и образовательной практики. ФГБОУ ВО «Армавирский государственный педагогический университет». E-mail: irina_gerlah@mail.ru
© Лукаш С. Н., Герлах И. В., 2026
Авторы заявляют об отсутствии конфликта интересов
Поступила: 16.08.2025 | Одобрена: 26.10.2025 | Опубликована: 28.02.2026
Лицензия «С указанием авторства — С сохранением условий». Позволяет перерабатывать, исправлять и развивать произведения при условии указания авторства и лицензирования производных работ на аналогичных условиях
Оставить комментарий