Введение. Важнейшей дискуссионной темой в современном образовании выступают вопросы, связанные с формированием гражданской идентичности студенческой молодежи. Российские и зарубежные исследователи отмечают «кризис идентичностей» в современной культуре. На фоне глобальных изменений мирового порядка, в условиях избыточной, часто противоречивой информации формирование гражданской идентичности студентов выступает одной из основных задач российских университетов. Для российских вузов характерна разрозненность в решении данных вопросов. Цель исследования – выделить гражданскую идентичность современных российских студентов в образовательном пространстве вуза как компонент профессионального образования, рассмотреть особенности и практики ее формирования.
Материалы и методы. Теоретические методы (анализ научной литературы, сравнительный анализ идей и подходов к формированию гражданской идентичности студенческой молодежи) позволили определить такие понятия, как: «гражданская идентичность», «контекстуально-лабильная идентификация», отметить особенности и факторы формирования гражданской идентичности современной студенческой молодежи в образовательном пространстве вуза, выделить ряд проблем, связанных с формированием гражданской идентичности студентов. Анализ данных опросов ВЦИОМ, контент-анализ университетского телеграм-канала позволили выявить практики формирования гражданской идентичности студенческой молодежи в образовательном пространстве вуза, через которые развивается и закрепляется чувство общности со страной и ее гражданами.
Результаты исследования. Исследование показало амбивалентность представлений молодежи о гражданской идентичности. Молодежь (в том числе, студенческая) определяет гражданскую идентичность не как лояльность государству, его правовым нормам и консолидацию с гражданами страны, а как связь с Родиной. 27% респондентов поколения «цифры» соотносит Россию с образом «Великой державы», 28% – с образом Родины. Любовь к стране и людям выделяют 7%, образ «Великий русский народ» – 3%, «Великая история страны» – 3%. Чувство принадлежности к сообществу граждан одного государства, чувство общности с гражданами страны выражены слабо. 65% респондентов считают, что Россия заслуживает более достойного положения в мире, но желание «приносить пользу своему народу, обществу, активно участвуя в общественной, политической жизни» выразили только 34%. Студенческая молодежь проявляет устойчивый интерес к волонтерской деятельности, активно демонстрируют установку на разрешение социальных проблем городского, регионального масштаба (родного города, края и т. д.).
Заключение. Высшая школа, являющаяся одним из этапов образования, играет значимую роль в формировании мировоззрения студентов. В условиях «кризиса» идентичностей формирование гражданской идентичности современной студенческой молодежи осуществляется в образовательном пространстве вуза, транслирующем ценности и смыслы гражданского взаимодействия и гражданской идентичности, позволяющем студентам реализовать их социальную активность.
Ключевые слова: гражданская идентичность, студенческая молодежь, образовательное пространство вуза, гражданская субъектность, гражданские практики
Ссылка для цитирования: Черненькая С. В. Особенности и практики формирования гражданской идентичности современной студенческой молодежи в образовательном пространстве вуза как компонента профессионального образования // Перспективы науки и образования. 2026. № 2. С. 237–251. https://doi.org/10.32744/pse.2026.2.14
Информация об авторе:
Черненькая Светлана Васильевна (Россия, Москва) — Доцент, кандидат философских наук, профессор департамента философии и социальных наук. Московский городской педагогический университет. E-mail: chernenkayasv@mgpu.ru
© Черненькая С. В., 2026
Авторы заявляют об отсутствии конфликта интересов
Поступила: 19.10.2025 | Одобрена: 23.12.2025 | Опубликована: 30.04.2026
Лицензия «С указанием авторства — С сохранением условий». Позволяет перерабатывать, исправлять и развивать произведения при условии указания авторства и лицензирования производных работ на аналогичных условиях
Оставить комментарий