Введение. Современные социальные трансформации и изменяющиеся представления о браке и семье оказывают значительное влияние на систему ценностных ориентаций молодежи. Период студенчества является чувствительным этапом становления личности, когда формируется субъективный образ будущего и определяются жизненные приоритеты. В этой связи изучение места семьи в ценностно-смысловой структуре студентов приобретает особую значимость для психолого-педагогической практики.
Цель исследования: выявление особенностей ценностно-смысловой ориентации студенческой молодежи в контексте отношения к семейным ценностям и определение влияния образовательного уровня и гендерных факторов на их иерархию.
Материалы и методы. Эмпирическая база исследования включала студентов бакалавриата и магистратуры федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего образования «Краснодарский государственный институт культуры». В выборку вошли 303 студента первого курса бакалавриата (65 юношей и 238 девушек в возрасте 17–19 лет) и 61 студент первого курса магистратуры очной и заочной форм обучения (21 юноша и 40 девушек в возрасте 22–35 лет). Общая выборка составила 364 человека. Для диагностики ценностно-смысловой сферы использовались методика экспресс-диагностики социальных ценностей личности (Н.П. Фетискина, В.В. Козлова, Г.М. Мануйлова) и опросник терминальных ценностей (И.Г. Сенина). Сравнительный анализ проводился как между группами студентов разного уровня подготовки, так и по гендерному признаку. Для обработки полученных эмпирических данных применялись методы математической статистики, обеспечивающие объективную интерпретацию результатов исследования. Использовались показатели описательной статистики (средние значения, стандартные отклонения, процентные распределения), что позволило определить общие тенденции в структуре ценностных ориентаций студентов. Для выявления различий между группами (по полу и уровню обучения) применялся t-критерий Стьюдента. Корреляционный анализ (по Пирсону) использовался для выявления взаимосвязей между семейными, профессиональными и духовными ценностями. Статистическая обработка данных проводилась с использованием пакетов SPSS Statistics и Microsoft Excel.
Результаты исследования. Результаты исследования показали, что у студентов бакалавриата ведущими ориентирами выступают профессиональные (182,9 балла), при этом семья занимает промежуточные позиции (174,5 балла). У магистрантов же усиливается значимость семейных (177,7 балла) и духовных (135 баллов) ценностей, что отражает переход к более зрелым жизненным стратегиям. У магистрантов отмечается повышение значимости семейных (177,7 балла) и духовных ценностей (135 баллов), что свидетельствует о переходе к более зрелым жизненным стратегиям. Гендерный анализ показал, что у юношей семья занимает ведущие позиции (193,2 балла) и связана с престижем и самореализацией, в то время как у девушек наблюдается акцент на профессиональные (193,5 балла) и финансовые ценности (166,8 балла), а семья (155,9 балла) воспринимается преимущественно через призму материальной стабильности и сохранения индивидуальности.
Заключение. Практическая значимость работы заключается в необходимости психолого-педагогического сопровождения студентов, направленного не столько на декларативное утверждение семейных ценностей, сколько на формирование личностных качеств, обеспечивающих успешную самореализацию и готовность к построению гармоничных отношений.
Ключевые слова: студенческая молодежь, ценностно-смысловая сфера, семейные ценности, профессиональные и социальные приоритеты, высшее образование, эмпирическое исследование, полоролевые различия
Ссылка для цитирования: Капиева К. Р., Ольшанская С. А., Подлеснов А. А., Резвая А. Д. Место семьи среди профессиональных и социальных приоритетов: эмпирический анализ ценностно-смысловой сферы студентов // Перспективы науки и образования. 2026. № 2. С. 534–554. https://doi.org/10.32744/pse.2026.2.33
Информация об авторах:
Капиева Кнарик Робертовна (Россия, г. Краснодар) — Доцент, кандидат психологических наук, Зав. кафедры педагогики, русского языка и гуманитарных дисциплин. ФГБОУ ВО «Краснодарский государственный институт культуры». E-mail: brilliantka09@mail.ru
Ольшанская Светлана Алексеевна (Россия, г. Краснодар) — Кандидат психологических наук, доцент кафедры педагогики и межкультурных коммуникаций. НАН ЧОУ ВО «Академия маркетинга и социально-информационных технологий-ИМСИТ». E-mail: strongbox@mail.ru
Подлеснов Андрей Александрович (Россия, г. Краснодар) — Доцент, кандидат педагогических наук, доцент кафедры педагогики, русского языка и гуманитарных дисциплин. ФГБОУ ВО «Краснодарский государственный институт культуры». E-mail: uchsovetkguki@yandex.ru
Резвая Анна Дмитриевна (Россия, г. Санкт-Петербург) — Кандидат экономических наук, доцент кафедры государственного и муниципального управления. ГАОУ ВО ЛО «ЛГУ им. А.С. Пушкина». E-mail: anitfrolic@gmail.com
© Капиева К. Р., Ольшанская С. А., Подлеснов А. А., Резвая А. Д., 2026
Авторы заявляют об отсутствии конфликта интересов
Поступила: 19.07.2025 | Одобрена: 12.09.2025 | Опубликована: 30.04.2026
Лицензия «С указанием авторства — С сохранением условий». Позволяет перерабатывать, исправлять и развивать произведения при условии указания авторства и лицензирования производных работ на аналогичных условиях
Оставить комментарий