Введение. Актуальность выявления организационно-педагогических условий подготовки педагогов к обеспечению безопасности в профессиональной деятельности определяется насущной потребностью образовательной практики высшего профессионального образования в педагогическом инструментарии включения педагогических работников в моделирование и проектирование безопасной образовательной среды, управление эффективностью воспитания культуры здорового и безопасного образа жизни обучающихся.
Цель исследования: научное обоснование организационно-педагогических условий для подготовки педагогов к обеспечению безопасности в профессиональной деятельности.
Материалы и методы. В исследовании приняли участие 240 педагогов г. Оренбурга и Оренбургской области. С целью изучения мотивационно-смысловой сферы педагогов применяли методику М. Рокича «Ценностные ориентации», для комплексного изучения личностных качеств применяли методику В.И. Андреева «Оценка способностей к принятию творческих ответственных решений», для определения уровня владения знаниями и умениями, необходимых для успешного выполнения профессиональных задач педагогами применяли методы опроса и анкетирования. Интегративный показатель готовности педагогов к обеспечению безопасности в профессиональной деятельности определяли как отношение набранных баллов к максимально возможному количеству баллов, выраженное в процентах.
Результаты исследования. В результате педагогического эксперимента было установлено, что в экспериментальной группе наблюдается значительный рост числа педагогов с продуктивным уровнем готовности к обеспечению безопасности в профессиональной деятельности с 11,6% на констатирующем этапе до 42,5% на контрольном, и убедительное снижение количества педагогов с адаптивным уровнем готовности с 38,4 % до 8,3%, свидетельствуют о качественном изменении готовности педагогов.
Заключение. Педагогический эксперимент показал достоверные изменения в уровне готовности педагогов экспериментальной группы к обеспечению безопасности в профессиональной деятельности. Практическая значимость исследования заключается в обогащении теории и методики подготовки педагогов по обеспечению безопасности в профессиональной деятельности в образовательных организациях высшего образования на основе обновления технологической базы, что позволяет повысить эффективность работы педагогов в области сохранения здоровья и обеспечения безопасности, формирования культуры безопасного и здорового образа жизни обучающихся.
Ключевые слова: подготовка педагогов, безопасность, организационно-педагогические условия, профессиональная деятельность
Ссылка для цитирования: Сафонова В. Ю., Акимова Л. А., Чикенева И. В. Организационно-педагогические условия подготовки педагогов к обеспечению безопасности в профессиональной деятельности // Перспективы науки и образования. 2026. № 2. С. 650–665. https://doi.org/10.32744/pse.2026.2.40
Информация об авторах:
Сафонова Виктория Юрьевна (Российская Федерация, г. Оренбург) — Доцент, доктор биологических наук, профессор кафедры безопасности жизнедеятельности, физической культуры и методики преподавания безопасности жизнедеятельности. ФГБОУ ВО «Оренбургский государственный педагогический университет. E-mail: viktoria.safonova@bk.ru
Акимова Любовь Александровна (Российская Федерация, г. Оренбург) — Доцент, доктор педагогических наук, заведующий кафедрой безопасности жизнедеятельности, физической культуры и методики преподавания безопасности жизнедеятельности. ФГБОУ ВО «Оренбургский государственный педагогический университет. E-mail: lubovakimova@yandex.ru
Чикенева Ирина Валерьевна (Российская Федерация, г. Оренбург) — Доцент, кандидат биологических наук, доцент кафедры безопасности жизнедеятельности, физической культуры и методики преподавания безопасности жизнедеятельности. ФГБОУ ВО «Оренбургский государственный педагогический университет. E-mail: chikene3va@yandex.ru
© Сафонова В. Ю., Акимова Л. А., Чикенева И. В., 2026
Авторы заявляют об отсутствии конфликта интересов
Поступила: 12.07.2025 | Одобрена: 13.09.2025 | Опубликована: 30.04.2026
Лицензия «С указанием авторства — С сохранением условий». Позволяет перерабатывать, исправлять и развивать произведения при условии указания авторства и лицензирования производных работ на аналогичных условиях
Оставить комментарий