Введение. Актуальность вопроса преподавания русского языка как иностранного (РКИ) в Центральноафриканской Республике (ЦАР) обусловлена политическими, социокультурными, образовательными и гуманитарными предпосылками. Продвижение русского языка в ЦАР полезно для обеих взаимодействующих сторон. Знание высокостатусного русского языка открывает жителям ЦАР доступ к мировой культуре, научным и образовательным ресурсам. В руках Российской Федерации русский язык является инструментом для культурного и политического влияния.
Целью настоящего исследования является разработка теоретических и практических аспектов организации преподавания РКИ в ЦАР.
Материалы и методы. Методологической основой исследования является системный подход, позволяющий рассматривать объект исследования – процесс обучения РКИ в образовательных организациях ЦАР – как систему, нуждающуюся в координации. В исследовании используются научные статьи и монографии, основополагающие международные и российские документы, освещающие современные представления о преподавании иностранных языков, в том числе в странах Африки, и регламентирующие этот процесс.
Результаты исследования. Для организации процесса обучения РКИ в образовательных организациях ЦАР были определены подходы, принципы и условия, обеспечивающие эффективность и успешность образовательного процесса. В качестве средства организации процесса обучения русскому языку как иностранному предложен учебно-методический комплекс (Уровень A1), обеспечивающий успешное овладение всеми видами речевой деятельности, формирование коммуникативной и лингвокультурологической компетенций обучающихся.
Заключение. Полученные в ходе исследования результаты подтверждают необходимость теоретического обоснования и практической организации процесса обучения русскому языку как иностранному. Разработанный УМК может быть использован в странах Африки, осуществляющих обучение русскому языку и российской культуре вне погружения в языковую среду.
Ключевые слова: русский язык как иностранный, процесс обучения, организация процесса обучения, методическое обеспечение процесса обучения, Центральноафриканская Республика
Ссылка для цитирования: Васильева Т. Ю., Степашкина О. И., Чеснокова Е. В. Организация процесса обучения русскому языку как иностранному в образовательных учреждениях Центральноафриканской Республики // Перспективы науки и образования. 2026. № 3. С. 285–302. https://doi.org/10.32744/pse.2026.3.18
Информация об авторах:
Васильева Татьяна Юрьевна (Россия, Липецк) — Кандидат педагогических наук, доцент кафедры лингвистики и межкультурной коммуникации. Липецкий государственный педагогический университет имени П.П. Семенова-Тян-Шанского. E-mail: vasileva_tu@lspu-lipetsk.ru
Степашкина Оксана Ивановна (Россия, Липецк) — Кандидат педагогических наук, доцент кафедры лингвистики и межкультурной коммуникации. Липецкий государственный педагогический университет имени П.П. Семенова-Тян-Шанского. E-mail: stepaschkina.oxana@yandex.ru
Чеснокова Елена Викторовна (Россия, Липецк) — Кандидат педагогических наук, доцент кафедры немецкого и французского языков
Липецкий государственный педагогический университет имени П.П. Семенова-Тян-Шанского. E-mail: tschesnokovae@rambler.ru
© Васильева Т. Ю., Степашкина О. И., Чеснокова Е. В., 2026
Автор заявляет об отсутствии конфликта интересов
Поступила: 28.12.2025 | Одобрена: 11.03.2026 | Опубликована: 30.06.2026
Лицензия «С указанием авторства — С сохранением условий». Позволяет перерабатывать, исправлять и развивать произведения при условии указания авторства и лицензирования производных работ на аналогичных условиях
Оставить комментарий