Введение. Рекомендация МОТ/ЮНЕСКО о положении учителей и Международный пакт об экономических, социальных и культурных правах закрепляют необходимость учета полного объема профессионального труда педагога и обеспечения справедливых условий занятости. В условиях цифровизации школы это придает особую актуальность анализу цифровой аугментации труда учителя. Цель исследования — проанализировать цифровую аугментацию педагогического труда как противоречивый процесс, в котором расширение технологических возможностей сопровождается скрытой интенсификацией занятости и усилением отчуждения.
Материалы и методы. Эмпирическую базу составил структурированный онлайн-опрос 812 учителей 16 общеобразовательных организаций из 9 городов России. Использованы методы описательной статистики, групповых сопоставлений по возрасту и объему ставки, а также корреляционного анализа.
Результаты. Установлено, что цифровая аугментация педагогического труда приобрела характер устойчивого режима профессиональной деятельности. Среднее время внеурочной цифровой работы составило 145,2 минуты в день; 69,8% респондентов выполняют цифровые задачи после завершения рабочего дня практически ежедневно, 58,6% отвечают на сообщения после 20:00 не реже трех раз в неделю, 47,9 % работают с цифровыми системами в выходные не реже одного раза в неделю. Для 57,4% опрошенных цифровые платформы связаны прежде всего с усилением административной видимости труда, а 61,7% указали, что значительная часть рабочего времени уходит на поддержание цифрово-отчетного контура деятельности. Среднее значение индекса субъективного отчуждения составило 6,34 балла из 10. Выявлены положительные связи между индексом цифровой аугментации и индексом субъективного отчуждения (r = 0,61; p < 0,001), между цифровой аугментацией и потерей автономии (r = 0,58; p < 0,001), а также между частотой работы после 20:00 и переживанием отчуждения (r = 0,49; p < 0,001). Наиболее выраженным фактором цифровой интенсификации выступил объем учебной нагрузки.
Заключение. Сделан вывод о том, что цифровая аугментация труда учителя должна рассматриваться как форма перестройки педагогической деятельности, затрагивающая режим рабочего времени, структуру контроля и профессиональную автономию. Практическое значение исследования состоит в обосновании необходимости пересмотра подходов к нормированию нагрузки учителя с учетом дигитально опосредованных действий, образующих значимую часть современной педагогической занятости.
Ключевые слова: цифровая аугментация труда, педагогический труд, цифровизация образования, платформенный капитализм, отчуждение труда, нагрузка учителя, интенсификация труда, социология образования
Ссылка для цитирования: Беляева У. П., Тарасов А. Н., Рочняк Е. В., Патаев М. В. Цифровая аугментация труда в образовании: отчуждение педагогической деятельности в условиях платформенного капитализма (по материалам социологического исследования учителей) // Перспективы науки и образования. 2026. № 4. С. 25–38. https://doi.org/10.32744/pse.2026.4.2
Информация об авторах:
Беляева Ульяна Павловна (Россия, г. Липецк) — Кандидат философских наук, доцент кафедры философии, политологии и теологии. Липецкий государственный педагогический университет имени П.П. Семенова-Тян-Шанского. E-mail: Ulyana-sin@yandex.ru
Тарасов Алексей Николаевич (Россия, г. Липецк) — Доцент, доктор философских наук, профессор кафедры философии, политологии и теологии. Липецкий государственный педагогический университет имени П.П. Семенова-Тян-Шанского. E-mail: alexei1997@yandex.ru
Рочняк Елена Владимировна (Россия, г. Горловка) — Доцент, кандидат философских наук, доцент кафедры философии и истории. Донецкий государственный педагогический университет имени В. Шаталова. E-mail: lero@yandex.ru
Патаев Матвей Валентинович (Россия, г. Липецк) — Аспирант кафедры философии, политологии и теологии. Липецкий государственный педагогический университет имени П.П. Семенова-Тян-Шанского. E-mail: mett.pataev@yandex.ru
© Беляева У. П., Тарасов А. Н., Рочняк Е. В., Патаев М. В., 2026
Авторы заявляют об отсутствии конфликта интересов
Поступила: 16.03.2026 | Одобрена: 28.05.2026 | Опубликована: 31.08.2026
Лицензия «С указанием авторства — С сохранением условий». Позволяет перерабатывать, исправлять и развивать произведения при условии указания авторства и лицензирования производных работ на аналогичных условиях
Оставить комментарий