Известно, что механизмы кардиорегуляции обеспечивающиеся лобной корой, принимают участие и в регуляции социального взаимодействия, успешность которого связана с социальным интеллектом (СИ). При этом в настоящее время нет данных о связи кардиогемодинамических показателей обучающихся с уровнем развития социального интеллекта, а также недостаточно данных об особенностях кардиорегуляции в покое и при когнитивной нагрузке у студентов с теми или иными особенностями СИ. В связи с этим целью данного исследования было изучение особенностей вариабельности кардиоритма у обучающихся и описание их связи с уровнем развития социального интеллекта и его компонентов.
Было обследовано 130 студентов первого курса (средний возраст 17,8±0,45 лет). Социальный интеллект изучался при помощи теста «Социальный интеллект» Гилфорда (Е.С. Михайловой (Алешиной)). Особенности кардиорегуляции исследовались при помощи программно-аппаратного комплекса «ОМЕГА-М» в два этапа: в состоянии покоя и при выполнении когнитивной задачи (в процессе выполнения теста «счёт в уме»).
Полученное результаты показали, что самые высокие значения частоты сердечных сокращений (108,7±12,9 уд/мин), а также индекса напряжения (ИН = 277,5±265,9 у.е.) (по Баевскому Р.М.) наблюдаются у обучающихся, у которых выявлен и самый высокий уровень социального интеллекта. При этом у студентов с низким уровнем социального интеллекта ситуация когнитивного напряжения не вызывала напряжения адаптационных механизмов (ИН=69,8±70,5 у.е.). Анализ связи исследуемых параметров показал, что уровень социального интеллекта связан с интегральными показателями кардиоритма (ИН = 0,424, при уровне значимости р≤0,05, коэффициент корреляции Пирсона), и показателями спектральной плотности мощности частот кардиоритма (VLF = -0,373, при уровне значимости р≤0,05, коэффициент корреляции Пирсона).
Полученные результаты свидетельствуют о том, что низкий уровень социального интеллекта, способствует напряжению адаптационных механизмов, поскольку студенты испытывают психоэмоциональное напряжение, связанное с низким уровнем произвольности в ситуациях, касающихся способности понимать, принимать и решать возникающие ситуации в межличностном взаимодействии. При этом выявлено, что в ответ на когнитивную нагрузку в зависимости от уровня социального интеллекта происходит активация как парасимпатического, так и симпатического типа реагирования кардиогемодинамических показателей, наиболее оптимальным из которых является парасимпатический.
Ключевые слова: социальный интеллект, кардиоритм, автономная нервная система, когнитивная нагрузка, студенты
Ссылка для цитирования: Добрин А. В., Щучка Т. А., Поляков Р. Ю. Особенности связи социального интеллекта с параметрами вариабельности кардиоритма студентов первого курса в процессе выполнения когнитивной нагрузки // Перспективы науки и образования. 2022. № 3 (57). С. 486-506. doi: 10.32744/pse.2022.3.28
Информация об авторах:
Добрин Александр Викторович (Россия, Елец) - Доцент, кандидат психологических наук, декан медицинского факультета. ФГБОУ ВО «Елецкий государственный университет им. И.А. Бунина». E-mail: doktor-alexander@mail.ru. ORCID ID: 0000-0002-6210-0520. Scopus Author ID: 57196449926. ResearcherID: AAH-7707-2019 Щучка Татьяна Александровна (Россия, Елец) - Доцент, кандидат педагогических наук, заведующий кафедрой медицинской информатики и кибернетики. ФГБОУ «Елецкий государственный университет им. И.А. Бунина». E-mail: tasiaelez@mail.ru. ORCID ID: 0000-0002-6595-8514. ResearcherID: AAG-5215-2020 Поляков Роман Юрьевич (Россия, Елец) - Кандидат технических наук, проректор по учебной работе. ФГБОУ ВО «Елецкий государственный университет им. И.А. Бунина». E-mail: polyakov_emk@mail.ru. ORCID ID: 0000-0002-6222-2050. Scopus Author ID: 57221741201. ResearcherID: AAG-5277-2020
Оставить комментарий