Введение. Интенсивное развитие рынка финансовых услуг, оптимальные финансовые отношения, характеризующие социально-экономическую ситуацию в современном мире, требуют совершенствования качества образования. Социальным заказом системы образования является конкурентоспособный член общества с развитым экономическим мышлением и способностью решать возникающие проблемы в постоянно изменяющихся условиях. Повышение экономической и финансовой грамотности на всех уровнях образования является приоритетным направлением государственной политики Российской Федерации. Особую важность задача развития финансовой грамотности приобретает на этапе дошкольного детства, когда у детей только начинают формироваться представления о финансовых категориях. Цель данной статьи заключалась в том, чтобы выявить взаимосвязь уровней сформированности финансовой грамотности у детей и их родителей.
Методология и методы. В исследовании приняли участие 226 детей шести лет и их родители в количестве 134 человек. Основным методом изучения финансовой грамотности детей старшего дошкольного возраста являлся опрос, проведенный на основе методики А.А. Смоленцевой, модифицированный нами. С целью выявления уровня финансовой грамотности родителей нами использовалось анкетирование. Для статистической обработки полученных результатов использовался коэффициент корреляции Пирсона.
Результаты. Высокий уровень финансовой грамотности показали 13% детей шести лет: объясняли смысл финансовых понятий, проявляли устойчивый интерес к труду родителей. На среднем уровне находились 57% детей. Имеющиеся представления у дошкольников характеризовались как нечеткие и поверхностные. Низкий уровень был выявлен у 30% респондентов. У дошкольников отсутствовали представления об экономической жизни людей. Результаты анкетирования родителей показали следующее: на высоком уровне финансовой грамотности оказались 12% респондентов, 56 % – на среднем уровне и 32% – на низком уровне. Выявлена положительная корреляция между уровнями развития финансовой грамотности детей шести лет и их родителей (p<0,05).
Заключение. Новизна проведенного исследования заключается в выявлении взаимосвязи уровня финансовой грамотности детей от специфики экономической грамотности их родителей. Полученные результаты позволят совершенствовать научно-методическое обеспечение процесса развития основ финансовой грамотности у детей шести лет, а также могут быть использованы при разработке программ дошкольного образования.
Ключевые слова: финансовая грамотность, дошкольники, социальное поведение, педагоги, родители, обучение, финансовое поведение, деньги, экономические отношения
Ссылка для цитирования: Герасимова Е. Н., Красова Т. Д., Чуйкова Ж. В., Сушкова И. В. Взаимосвязь финансовой грамотности детей дошкольного возраста и их родителей // Перспективы науки и образования. 2022. № 5 (59). С. 320-339. doi: 10.32744/pse.2022.5.19
Информация об авторах:
Герасимова Евгения Николаевна (Россия, г. Елец) - Профессор, доктор педагогических наук, проректор по стратегическому развитию и внутреннему контролю. Елецкий государственный университет им. И.А. Бунина. E-mail: main@elsu.ru. ORCID ID: 0000-0003-1497-4386. ResearcherID: V-4615-2017 Красова Татьяна Дмитриевна (Россия, г. Елец) - Доцент, кандидат педагогических наук. Елецкий государственный университет им. И.А. Бунина. E-mail: lady.krasova@mail.ru. ORCID ID: 0000-0002-2198-426X Чуйкова Жанна Владимировна (Россия, г. Елец) - Доцент, кандидат педагогических наук. Елецкий государственный университет им. И.А. Бунина. E-mail: zhanna-elets2010@yandex.ru. ORCID ID: 0000-0003-4094-4324. ResearcherID: AAG-1783-2020 Сушкова Ирина Викторовна (Россия, г. Елец) - Доцент, доктор педагогических наук. Елецкий государственный университет им. И.А. Бунина. ORCID ID: 0000-0002-3594-2183. Scopus Author ID: 57195197175
Оставить комментарий