Введение. На фоне постоянной адаптации к изменяющимся требованиям бизнес-среды и усиления конкуренции в условиях пандемии, сформированная аналитическая компетенция экономиста-международника выходит на первое место, а также отсутствуют исследования, регламентирующие эффективные педагогические условия необходимые для формирования данной компетенции средствами проектных технологий.
Цель данного исследования – апробировать комплекс проектных технологий, направленных на формирование аналитической компетенции у студентов экономистов-международников.
Методы исследования. Эмпирической базой исследования явились результаты многолетнего наблюдения и результаты группового анкетирования 56 студентов II-V курсов направления «Мировая экономика», «Таможенное дело» и «Менеджмент в сфере международного туризма» факультета «Международные отношения» Белорусского государственного университета, а также результаты повторного анализа и содержательной интерпретации по проблеме формирования аналитического мышления экономистов-международников. Для установления статистически достоверных различий между группами использован критерий U-Манна-Уитни, реализованный в статистическом пакете STATISTICA 6.0.
Результаты. Основной проблемой при формировании аналитической компетенции у экономистов-международников было недостаточное количество практических заданий. Разработаны авторские проекты «Сравнительный анализ конкурентоспособности и инвестиционной привлекательности стран Финляндия, Германия, Польша – карта успеха для Беларуси» и «Развитие туристической дестинации на базе д. Прилуки». На контрольном этапе выявлены статистически значимые различия в аналитической компетенции студентов контрольной и экспериментальной групп по когнитивно-знаниевому, контекстно-стратегическому и деятельностно-целевому субкомпонентам (р<0,05).
Заключение. Разработанные и внедренные авторами проектные технологии в ходе учебной деятельности могут быть использованы в вузах, осуществляющих обучение экономистов-международников и других профессиональных направлений подготовки бакалавров. Механизмы внедрения модели могут быть воспроизведены в широкой вузовской практике преподавателями, нацеленными на развитие аналитической компетентности.
Ключевые слова: аналитическая компетенция, проектные технологии, экономист-международник, модель, авторский курс
Ссылка для цитирования: Гриневич Е. В., Натуркач М. В., Жиркова Г. П., Пивоваров В. А. Формирование аналитической компетенции студентов экономистов-международников средствами проектных технологий // Перспективы науки и образования. 2022. № 6 (60). С. 85-101. doi: 10.32744/pse.2022.6.5
Информация об авторах:
Гриневич Екатерина Витальевна (Беларусь, г. Минск) - Старший преподаватель кафедры английского языка международной профессиональной деятельности факультета международных отношений. Белорусский государственный университет | Аспирант кафедры педагогики и психологии. Московский государственный институт международных отношений (университет) МИД России. E-mail: sidorofna@hotmail.com. ORCID ID: 0000-0001-5849-8460 Натуркач Михаил Васильевич (Беларусь, г. Минск) - Cтарший преподаватель кафедры английского языка международной профессиональной деятельности факультета международных отношений. Белорусский государственный университет | Аспирант кафедры педагогики и психологии. Московский государственный институт международных отношений (университет) МИД России. E-mail: michellinnoff@gmail.com. ORCID ID: 0000-0002-5963-8127 Жиркова Галина Петровна (Россия, г. Москва) - Кандидат педагогических наук, докторант кафедры педагогики и психологии. Московский государственный институт международных отношений (университет) МИД России. E-mail: reponse@mail.ru. ORCID ID: 0000-0001-8584-500X Пивоваров Владимир Александрович (Россия, г. Москва) - Аспирант кафедры педагогики и психологии. Московский государственный институт международных отношений (университет) МИД России. E-mail: wladimirpivovarov@yandex.ru. ORCID ID: 0000-0002-4512-7043
Оставить комментарий