Перспективы науки и образования

    Формирование ключевых компетенций цифровой экономики у магистрантов – будущих педагогов

    Введение. Цифровизация предъявляет особые требования к педагогическим кадрам, актуализируя их новые роли и ориентируя на подготовку будущих педагогов, владеющих не только отдельными цифровыми инструментами для организации учебного процесса, но и совокупностью компетенций и личностных свойств, востребованных обществом в цифровой реальности.

    Цель статьи – представить теоретически обоснованную модель формирования ключевых компетенций цифровой экономики у магистрантов-педагогов и экспериментально подтвердить ее эффективность.

    Материалы и методы. В экспериментальном исследовании приняло участие 32 магистранта, обучающихся по программе «Педагогическое образование» в СГПИ филиале ПГНИУ (Российская Федерация) и Северо-Казахстанском университете (Казахстан). Для обработки статистических данных использовался критерий U-Манна-Уитни.

    Результаты исследования. Реализация процесса формирования у магистрантов – будущих педагогов ключевых компетенций цифровой экономики осуществлялась в соответствии с разработанной моделью, включающей мотивационно-целевой; содержательный; процессуальный; личностный; диагностический компоненты. Расчеты показали, что различия уровней сформированности у магистрантов компетенций цифровой экономики на этапе констатирующего и контрольного срезов достоверны (Uэмп = 159,5; p < 0,001).

    Заключение. Реализация рассматриваемого процесса в соответствии с разработанной моделью позволяет повысить уровень сформированности у будущих педагогов ключевых компетенций цифровой экономики. В дальнейшем актуальными будут исследования, нацеленные на выявление и анализ реального уровня цифровых компетенций вузовских педагогов, а также решения проблемы его повышения.

    Ключевые слова: цифровые компетенции, цифровая грамотность, цифровая компетентность педагога, компетенции цифровой экономики, цифровая среда, магистранты-педагоги

    Ссылка для цитирования: Шестакова Л. Г., Лапенок М. В., Шмигирилова И. Б., Рванова А. С., Пустовалова Н. И. Формирование ключевых компетенций цифровой экономики у магистрантов – будущих педагогов // Перспективы науки и образования. 2022. № 6 (60). С. 116-137. doi: 10.32744/pse.2022.6.7

    pdf-icon
    Полный текст (PDF)

    Информация об авторах:

    Шестакова Лидия Геннадьевна (Российская Федерация, г. Пермь) - Доцент, кандидат педагогических наук, заведующий кафедрой математических и естественнонаучных дисциплин. Пермский государственный национальный исследовательский университет. E-mail: shestakowa@yandex.ru. ORCID ID: 0000-0002-6823-4511. Scopus Author ID: 57190008259

Лапенок Марина Вадимовна (Российская Федерация, г. Екатеринбург) - Доцент, доктор педагогических наук, профессор кафедры информатики, информационных технологий и методики обучения информатике. ФГБОУ ВО «Уральский государственный педагогический университет». E-mail: lapyonok@uspu.me. ORCID ID: 0000-0001-9310-7322. Scopus Author ID: 26325602800

Шмигирилова Ирина Борисовна (Казахстан, Петропавловск) - Доцент, кандидат педагогических наук, профессор кафедры математики и информатики. Северо-Казахстанский университет им. М. Козыбаева. E-mail: irinankzu@mail.ru. ORCID ID: 0000-0003-0235-1640. Scopus Author ID: 57210787308

Рванова Алла Сергеевна (Россия, Санкт-Петербург) - Доцент, кандидат педагогических наук, доцент научно-образовательного центра математики. Университет ИТМО. E-mail: alla_rv@mail.ru. ORCID ID: 0000-0002-7235-1016. Scopus Author ID: 57224898010

Пустовалова Наталья Ивановна (Казахстан, Петропавловск) - Доцент, кандидат педагогических наук, профессор кафедры специальная и социальная педагогика. Северо-Казахстанский университет им. М. Козыбаева. E-mail: nata_pustovalova@mail.ru. ORCID ID: 0000-0002-5602-2028. Scopus Author ID: 57210795073
    Journal
    , , , , ,

    Оставить комментарий