Введение. Развитие креативности и самоорганизации обучающихся является в последние годы базовым трендом математического образования в школе и вузе в связи с необходимостью обработки больших объемов информации, изменчивостью и неопределенностью воздействия внешних факторов, возрастанием роли значимости компетенций в решении практико-ориентированных заданий. Педагогический опыт, теория и практика, запросы и вызовы реальной жизни показывают, что центральную роль в определении различных уровней успешности интеллектуального и личностного развития (в том числе, формирования математической грамотности) обучающихся играет готовность педагога к управлению процессом освоения сложных систем и знаний в математическом образовании.
Цель исследования – выявить личностные, предметные и методические дефициты педагогов и их измерители в готовности к управлению и интерпретацией обучающимися сложных систем и знаний как фактора развития личности, используя оригинальные измерители компетенций в форме кейс-тестов.
Материалы и методы. Реализуется личностно-деятельностный, компетентностный, интегративный и синергетический подходы, диагностические материалы кейс-тестов измерения профессиональных дефицитов педагогов, методы контент-анализа, фундирования опыта личности и наглядного моделирования определения критериев, особенностей, содержания и структуры готовности управления процессами освоения обучающимися сложных систем на основе интерпретации методов математического и компьютерного моделирования.
Результаты исследования. Выявлены критерии, особенности, содержание и структура готовности педагога к управлению освоением обучающимися сложных систем и знаний; определены профессиональные дефициты педагогов и измерители готовности управления освоением сложных систем и знаний; разработаны подходы, направления и методы создания насыщенной информационно-образовательной среды освоения сложных систем и знаний (в том числе, робототехнических систем, технологий виртуальной и дополненной реальности, элементов фрактальной геометрии, нечетких множеств и fuzzy logic и т.п.) на основе симбиоза математического и компьютерного моделирования.
Заключение. Состояние выраженности личностных, предметных и методических компетенций должно определять ценностно-мотивационную, личностно-адаптационную, когнитивную, процессуальную и обобщающе-преобразующую готовность педагога к управлению процессами освоения и способами адаптации сложных систем и знаний (современных достижений в науке) к наличному состоянию опыта обучающихся, вариативность форм и средств представления обобщенных конструктов, владение методами математического и компьютерного моделирования, знание образцов и эталонов востребованных приложений сложного знания к реальной жизни, технологиям и производствам.
Ключевые слова: математическое образование, сложные системы и знания, профессиональные дефициты педагогов, измерители готовности педагога
Ссылка для цитирования: Галасеева Н. М., Смирнов Е. И., Абатурова В. С. Измерители готовности педагога к управлению математическим и компьютерным моделированием обучающихся в освоении сложных систем и знаний // Перспективы науки и образования. 2022. № 6 (60). С. 566-582. doi: 10.32744/pse.2022.6.34
Информация об авторах:
Смирнов Евгений Иванович (Российская Федерация, Ярославль) - Доктор педагогических наук, профессор кафедры математического анализа и теории и методики обучения математике. Ярославский государственный педагогический университет им. К. Д. Ушинского | Ведущий научный сотрудник. Владикавказский научный центр Российской академии наук, Южный Математический институт РАН. E-mail: smiei@mail.ru. ORCID ID: 0000-0002-8780-7186. Scopus Author ID: 55734369900 Абатурова Вера Сергеевна (Российская Федерация, Владикавказ) - Кандидат педагогических наук, старший научный сотрудник отдела функционального анализа. Южный математический институт – Филиал Владикавказского научного центра Российской академии наук. E-mail: veronika-abaturova@yandex.ru. ORCID ID: 0000-0002-8780-7186. Scopus Author ID: 55734369900 Галасеева Наталья Михайловна (Российская Федерация, Ярославль) - Старший преподаватель кафедры теории и методики обучения информатике. Ярославский государственный педагогический университет им. К. Д. Ушинского. E-mail: galaseeva.nataly@yandex.ru
Оставить комментарий