Введение. Исследование направлено на решение проблемы обоснования способов проектирования непрерывных образовательных траекторий школьников и студентов, приводящей их к максимальному раскрытию своего творческого потенциала. Предлагаемый подход к решению этой проблемы состоит использовании потенциала совместной творческой деятельности старшеклассников и студентов, как средства развития их общих исследовательских интересов. Цель настоящей статьи состоит в обосновании модели организации этой деятельности.
Материалы и методы. Исследование проведено методами анализа научной литературы и моделирования неформальной образовательной среды как системы психолого-педагогических условий развития совместной творческой деятельности старшеклассников и студентов. Апробация созданной модели проводилась в форме Фестиваля творческих идей. Общее число участников составило 150 человек. Оценка эффективности созданной модели осуществлялась по показателям: удовлетворенность участников обсуждений полученными результатами; продуктивность участия в процессе обсуждений; выраженность исследовательских интересов старшеклассников и студентов; выраженность психологических барьеров перед субъект-субъектными взаимодействиями.
Результаты. Обоснованы принципы, лежащие в основе организации совместной творческой деятельности старшеклассников и студентов: диалогичности, продуктивности субъект-субъектных взаимодействий и геймификации. Создана модель образовательного события как структурной единицы совместной творческой деятельности старшеклассников и студентов, включающая 4 блока: диагностический, коммуникативный, содержательный и рефлексивный. Охарактеризованы результаты ее экспериментальной апробации. Показано, что большинство опрошенных участников в наибольшей степени удовлетворено результатами совместной творческой деятельности (84,1%), но при этом недостаточно удовлетворено своим собственным вкладом в эту деятельность (36,4 %). Выявлен широкий спектр исследовательских интересов старшеклассников, принимающих участие в совместной творческой деятельности со студентами. Доминирующим интересом выступают проблемы выбора и освоения будущей профессии в современном мире (79,5%). Отрефлексированы психологические барьеры субъектов совместной творческой деятельности старшеклассников и студентов: страх перед незнакомой ситуацией (81,8%), боязнь выглядеть несостоятельным (75%), сложность в установлении межличностных контактов (68,2%).
Заключение. Совместная творческая деятельность старшеклассников и студентов, осуществляемая в условиях неформальной образовательной среды, имеет своим результатом развитие их исследовательских интересов до уровня, сопоставимого с состоянием современной науки.
Ключевые слова: исследовательские интересы, старшеклассники, студенты, неформальная образовательная среда, совместная творческая деятельность
Ссылка для цитирования: Гребенникова В. М., Гребенников О. В., Игнатович В. К., Игнатович С. С., Семенова А. В. Развитие исследовательских интересов старшеклассников в процессе совместной творческой деятельности со студентами педагогического вуза // Перспективы науки и образования. 2023. № 1 (61). С. 321-339. doi: 10.32744/pse.2023.1.19
Информация об авторах:
Гребенникова Вероника Михайловна (Россия, Краснодар) - Доктор педагогических наук, профессор, заведующий кафедрой педагогики и психологии. Кубанский государственный университет. E-mail: vmgrebennikova@mail.ru. ORCID ID: 0000-0003-0705-7985. Scopus Author ID: 56530681200 Гребенников Олег Владимирович (Россия, Краснодар) - Доцент, кандидат педагогических наук, доцент кафедры технологии и предпринимательства. Кубанский государственный университет. E-mail: olegvlad@inbox.ru. ORCID: 0000-0001-7575-6804. Scopus Author ID: 57212872570 Игнатович Владлен Константинович (Россия, Краснодар) - Доцент, кандидат педагогических наук, доцент кафедры педагогики и психологии. Кубанский государственный университет. E-mail: vign62@mail.ru. ORCID ID: 0000-0002-1625-772X. ResearcherID: AAD-6776-2019 Игнатович Светлана Сергеевна (Россия, Краснодар) - Кандидат педагогических наук, Доцент кафедры педагогики и психологии. Кубанский государственный университет. E-mail: ssign67@mail.ru. ORCID ID: 0000-0003-0479-6117. ResearcherID: AAD-7258-2019 Семенова Анна Витальевна (Россия, Краснодар) - Преподаватель кафедры педагогики и психологии. Кубанский государственный университет. E-mail: anna-petrenko94@mail.ru. ORCID ID: 0000-0002-1937-5641
Оставить комментарий