Введение. Сформированность компетенции в области академического письма выступает одним из требований к научно-педагогическим работникам (НПР) вузов на современном этапе. Количество статей в научных журналах, индексируемых в международных наукометрических базах данных Scopus и Web of Science, является показателем эффективности деятельности вуза в целом и результативности каждого отдельного НПР в частности. Целью исследования является разработка программы курса для НПР по формированию компетенции в области академического письма и проверка его эффективности в ходе экспериментального обучения.
Материалы и методы. В исследовании приняли участие 40 преподавателей разных научных специальностей Тамбовского государственного университета имени Г.Р. Державина (Российская Федерация). В течение 13 недель они обучались написанию структурных компонентов исследовательской статьи формата IMRAD, а также изучали вопросы, связанные с использованием современных информационно-аналитических ресурсов по подбору научной литературы по темам и продвижению научных статей после их публикации. Объектами контроля выступили микроумения, связанные с написанием структурных фрагментов статьи формата IMRAD. Статистический анализ данных проводился с помощью методики t-критерия Стьюдента. При анализе использовались данные медианы (М).
Результаты исследования. Выявлено, что предлагаемый курс подтвердил свою эффективность по всем контролируемым аспектам. Исследование показало, что наибольшие трудности у большинства НПР преимущественно гуманитарных научных специальностей вызвало написание разделов «Методы и материалы» (М=3,05), «Результаты» (М=2,95) и «Обсуждение результатов» (М=3,45). Наименьшие трудности у участников вызвало написание разделов «Введение» (М=4,16), «Обзор литературы» (М=4,8), «Заключение» (М=4,43) и составление списка литературы (М=4,87). В работе подробно представлено предметное содержание курса и задания для самостоятельного выполнения обучающимися.
Заключение. Новизна исследования заключается в разработке предметно-тематического содержания курса для НПР по формированию компетенций в области академического письма. Перспективность исследования связана с адаптацией учебной программы и материалов курса для его использования со студентами бакалавриата и магистратуры, занимающимися научно-исследовательской деятельностью.
Ключевые слова: академическое письмо, профессиональные компетенции, научный дискурс, IMRAD, научно-педагогические работники
Ссылка для цитирования: Сысоев П. В., Сорокин Д. О., Евстигнеева И. А. Формирование компетенции в области академического письма научно-педагогических работников вузов // Перспективы науки и образования. 2023. № 1 (61). С. 658-671. doi: 10.32744/pse.2023.1.39
Информация об авторах:
Сысоев Павел Викторович (Россия, Тамбов) - Профессор, доктор педагогических наук, профессор кафедры лингвистики и гуманитарно-педагогического образования. Тамбовский государственный университет имени Г.Р. Державина. E-mail: psysoyev@yandex.ru. ORCID ID: 0000-0001-7478-7828. Scopus Author ID: 8419258800. Researcher ID: I-6136-2016 Сорокин Данила Олегович (Россия, Тамбов) - Научный сотрудник Центра публикационной активности. Тамбовский государственный университет имени Г.Р. Державина. E-mail: sorokindanila2002@gmail.com. ORCID ID: 0000-0001-7738-7416. Researcher ID: AFF-7904-2022 Евстигнеева Илона Алексеевна (Россия, Тамбов) - Доцент, кандидат педагогических наук, директор центра публикационной активности. Тамбовский государственный университет имени Г.Р. Державина. E-mail: ilona.frolkina@mail.ru. ORCID ID: 0000-0002-1198-0695. Scopus Author ID: 57206857675. ResearcherID: AAE-8847-2022
Оставить комментарий