Введение. В современных условиях проблема повышения финансовой грамотности студентов становится актуальной в связи с необходимостью стремительного развития финансовой системы, расширением спектра финансовых услуг, появлением новых и зачастую сложных для понимания студентов финансовых инструментов. При этом наблюдается неумение студенческой молодежи, а порой даже и нежелание, ставить перед собой жизненные цели, особенно в финансовой сфере.
Цель статьи – проанализировать практику постановки и достижения студентами жизненных целей как инструмента повышения их финансовой грамотности.
Методы исследования. Информационной базой исследования являются научные публикации ученых в области постановки жизненных целей и финансовой грамотности студентов, сопоставление результатов анкетного опроса 565 студентов 29 российских вузов и экспертного опроса 36 высококвалифицированных специалистов вузов России.
Результаты исследования. Оценка студенческой молодежью важности постановки жизненных целей свидетельствует о недопонимании многими студентами значимости этого фактора в обеспечении своей успешной жизнедеятельности. Самостоятельно ставят и реализуют жизненные цели в сфере финансов меньше половины опрошенных студентов (49,0%), остальные в силу возраста и отсутствия опыта прибегают к советам родственников, друзей и знакомых (51,0%). Образовательный процесс в вузе подразумевает развитие у студентов навыков постановки и достижения жизненных целей, однако более трети опрошенных студентов (35,4%) считают, что ещё не приобрели компетенции, позволяющие им формулировать и реализовывать жизненные цели, в том числе в сфере финансов. У многих студентов (32,2%) отсутствует практика самоконтроля результатов достижения ими жизненных целей.
На фоне низкого уровня целеполагания среди студентов их самооценка собственного уровня финансовой грамотности также оказалась на неудовлетворительном уровне. Это подтверждает необходимость и значимость предлагаемых авторами образовательных технологий.
Заключение. Научная новизна результатов исследования заключается в обосновании важности грамотной постановки и стремления к достижению жизненных целей как значимого инструмента обеспечения высокого уровня финансовой грамотности студенческой молодежи. Предложенные образовательные технологии способствуют повышению эффективности процесса постановки и реализации студентами жизненных целей, в том числе целей в сфере финансов.
Ключевые слова: финансовая грамотность, студент, университет, жизненные цели, постановка, учет, реализация
Ссылка для цитирования: Резник С. Д., Черниковская М. В., Сазыкина О. А. Постановка и реализация жизненных целей как инструмент повышения финансовой грамотности студенчества // Перспективы науки и образования. 2023. № 3 (63). С. 117-129. doi: 10.32744/pse.2023.3.7
Информация об авторах:
Резник Семен Давыдович (Россия, Пенза) - Профессор, доктор экономических наук, заведующий кафедрой «Менеджмент». Пензенский государственный университет архитектуры и строительства. E-mail: disser@bk.ru. ORCID ID: 0000-0001-6395-1450. Scopus Author ID: 7005971908. ResearcherID: H-4904-2017 Черниковская Марина Витальевна (Россия, Пенза) - Кандидат экономических наук, доцент кафедры "Менеджмент". Пензенский государственный университет архитектуры и строительства. E-mail: m.chernikovskaya@mail.ru. ORCID ID: 0000-0003-0994-8108. Scopus Author ID: 57148206900. ReseacherID: B-4831-2019 Сазыкина Ольга Анатольевна (Россия, Пенза) - Кандидат экономических наук, доцент кафедры "Менеджмент". Пензенский государственный университет архитектуры и строительства. E-mail: soa02041978@bk.ru. ORCID ID: 0000-0003-2954-8910. Scopus Author ID: 6507534345. ResearcherID: С-5206-2017
Оставить комментарий