Введение. Актуальность исследования формирования Я-концепции подростков из приемных семей обусловлена необходимостью оказания адресной помощи и поддержки приемным детям, испытывающим большие трудности в становлении позитивной Я-концепции как основы их социальной адаптации и гармоничного личностного развития. В современной психолого-педагогической науке и практике недостаточно разработаны содержательно-методические аспекты формирования положительной Я-концепции подростков, воспитывающихся в приемных семьях. Целью исследования является экспериментальное обоснование условий формирования позитивной Я-концепции у приемных подростков.
Материалы и методы. В рамках психолого-педагогического эксперимента в последовательном варианте реализован комплекс разработанных психолого-педагогических мероприятий, направленный на формирование позитивной Я-концепции подростков из приемных семей. В исследовании использовались методики для оценки компонентов Я-концепции приемных подростков: диагностика межличностных отношений (Т. Лири), шкала для исследования Я-концепции (Е. Пирс, Д. Харрис в модификации А.М. Прихожан), измерение самооценки по методике Дембо-Рубинштейн в модификации A.M. Прихожан. В исследовании приняли участие 32 подростка и 24 родителя из приемных семей.
Результаты исследования. В результате реализации разработанных психолого-педагогических условий по формированию позитивной Я-концепции выявлены статистически значимые положительные изменения по показателям компонентов Я-концепции (когнитивный, эмоциональный, оценочный и поведенческий) у подростков, воспитывающихся в приемных семьях. Приемные подростки стали демонстрировать доминирование стремления к гармонизации отношений с окружающими и установлению сотруднических отношений, снижение конформных установок и проявление уверенности в себе («Дружелюбный», р≤0,05; «Альтруистичный», р≤0,05 и «Авторитарный», р≤0,05); ставить более реалистичные цели (по большинству шкал расхождение между уровнями самооценки и притязаний от 20 до 22 баллов), иметь оптимистическое представление о своих возможностях (оптимальный высокий уровень: от 80 до 88 баллов); более реалистичное отношение к жизненным ситуациям (71,9%), ощущение удовлетворенностью жизни (37,5%) и эмоционального благополучия (50%), а также благоприятного положения в семье (сдвиг по среднему уровню удовлетворенности с 37,5% до 62,5% и по высокому уровню – с 21,9% до 31,3%).
Заключение. В современных условиях в приемных семьях особую значимость представляют условия для успешного развития самосознания, самопознания и принятия подростка самого себя. Формирование позитивной Я-концепции является комплексным и длительным процессом. Положительные результаты исследования могут составлять основу психологического сопровождения замещающих семей.
Ключевые слова: приемная семья, подростки, позитивная Я-концепция, условия формирования Я-концепции, сопровождение
Ссылка для цитирования: Дроздикова-Зарипова А. Р., Латыпов Н. Р., Соколова Н. Л., Хусаинова Р. Р. Позитивная Я-концепция подростков, воспитывающихся в приемных семьях: условия формирования // Перспективы науки и образования. 2023. № 3 (63). С. 506-520. doi: 10.32744/pse.2023.3.30
Информация об авторах:
Дроздикова-Зарипова Альбина Рафаиловна (Россия, г. Казань) - Кандидат педагогических наук, доцент кафедры педагогики Института психологии и образования. Казанский (Приволжский) федеральный университет. E-mail: bina1976@rambler.ru. ORCID ID: 0000-0003-0354-8090. Scopus Author ID: 56285357900. Researcher ID: N-2854-2013 Латыпов Нияз Растамович (Россия, г. Казань) - Кандидат филологических наук, доцент кафедры европейских языков и культур Высшей школы иностранных языков и перевода Института международных отношений. Казанский (Приволжский) федеральный университет. E-mail: inyazlat@yandex.ru. ORCID ID: 0000-0002-7053-1996. Scopus Author ID: 56964791900. ResearcherID: T-2222-2017 Соколова Наталия Леонидовна (Россия, г. Москва) - Кандидат филологических наук, доцент, директор Института иностранных языков. Российский университет дружбы народов имени Патриса Лумумбы. Е-mail: n.sokolova@rudn.ru. ORCID ID: 0000-0002-0667-5098. Scopus Author ID: 57195522626. ResearcherID: AAC-6176-2019 Хусаинова Роза Рафиковна (Россия, Альметьевск) - Кандидат педагогических наук, доцент кафедры иностранных языков. Альметьевский государственный нефтяной институт. E-mail: rose_333@mail.ru. ORCID ID: 0009-0008-0425-6050. ResearcherID: HPC-0343-2023
Оставить комментарий