Введение. В современном мире в связи с быстрым темпом развития информационных технологий, и большим объемом информации, внимание является одним их ведущих когнитивных процессов, от которого зависит успешность обучения школьника. Цель исследования – изучение влияния программ сенсомоторной интеграции на развитие внимания младших школьников.
Материалы и методы. Исследование было проведено на базе МАОУ «Средняя образовательная школа № 150» г. Красноярска (Российская Федерация) с детьми младшего школьного возраста 2-х классов количестве 43 человек. Для определения уровня развития свойств внимания детей до и после эксперимента использована методика корректурной пробы Бурдона. Для статистической обработки данных был использован критерий χ2-Пирсона.
Результаты. Разработана методика построения программы занятий по сенсомоторной интеграции для младших школьников, направленная на развитие произвольности внимания. Программа занятий состоит из циклов, составленных из упражнений, которые развивают и усиливают способности определенной функции внимания.
Разработана методика педагогической оценки результативности апробации комплексной программы сенсомоторной интеграции по развитию основных свойств внимания: концентрации, устойчивости и объема. После формирующего эксперимента повторная диагностика показала статистически значимый прогресс всех характеристик внимания (объем, устойчивость, концентрация) в экспериментальной группе в сравнении с контрольной группой на уровне значимости α < 0,05.
Заключение. В ходе эксперимента обнаружено, что наряду с развитием показателей свойств внимания у детей младшего школьного возраста отмечено улучшение показателей других психических функций: краткосрочной и долгосрочной памяти, мышления. Разработанную программу для развития внимания через сенсомоторную интеграцию можно рекомендовать к использованию для улучшения процессов обучения детей с особенностями развития и детей с ограниченными возможностями здоровья.
Ключевые слова: произвольное внимание, младшие школьники, программа по сенсомоторной интеграции, учебная деятельность
Ссылка для цитирования: Ростовцева М. В., Юдина Ю. Г., Волкова О. В. Развитие произвольного внимания у детей младшего школьного возраста в рамках реализации программы по сенсомоторной интеграции // Перспективы науки и образования. 2023. № 5 (65). С. 519-535. doi: 10.32744/pse.2023.5.30
Информация об авторах:
Ростовцева Марина Викторовна (Россия, Красноярск) - Доцент, доктор философских наук, профессор кафедры психологии развития и консультирования. ФГАОУ ВО «Сибирский федеральный университет. E-mail: marin-0880@mail.ru. ORCID ID: 0000-0002-9308-3778 Юдина Юлия Геннадьевна (Россия, Красноярск) - Доцент, кандидат педагогических наук, доцент кафедры психологии развития и консультирования. ФГАОУ ВО «Сибирский федеральный университет. E-mail: udish@mail.ru. ORCID ID: 0000-0001-9813-6616 Волкова Олеся Владимировна (Россия, Красноярск) - Доцент, доктор психологических наук, профессор кафедры психологии развития и консультирования. ФГАОУ ВО «Сибирский федеральный университет. ORCID ID: 0000-0002-6352-0021
Оставить комментарий