Введение. Проблема дефицита инструментария для изучения потенциальных ресурсов и возможностей семьи, а также поиск оптимальных стратегий и механизмов реального включения людей с ограниченными возможностями здоровья во все сферы общественной жизни входит в актуальные повестки национальных и международных инициатив. Для всестороннего анализа феномена инклюзивного потенциала семей, воспитывающих детей с ограниченными возможностями здоровья, рассмотрены аспекты реабилитационного потенциала индивидуума и среды, воспитательного потенциала, функциональности и эффективности семьи, компетентности, в том числе инклюзивной. Акцент смещен на понимание потенциальных возможностей семьи как фактора социализации детей с ограниченными возможностями здоровья.
Цель статьи – систематизация и научный анализ представлений о потенциальных возможностях и ресурсах социализации детей с ограниченными возможностями здоровья и их семей с последующим обоснованием критериальной базы и механизма оценки инклюзивного потенциала семей.
Материалы и методы. В рамках межпредметного научного дискурса предлагается модель критериальной базы и механизма анализа и оценки инклюзивного потенциала семьи, воспитывающей ребенка с ограниченными возможностями здоровья. В основу построения модели заложена декомпозиция групп компетенций через показатели и индикаторы родительской эффективности на основании метола формализации.
Результаты и обсуждение. На основе анализа терминологического поля, связанного с проблематикой оценки и развития потенциальных возможностей семьи в вопросах социализации и развития ребенка с ограниченными возможностями здоровья, представлены авторские позиции по раскрытию содержания понятия «инклюзивный потенциал семьи». Рассмотрены некоторые социально-психологические феномены, отражающие возможности и ресурсы как самих детей, так и их социального окружения. Особое внимание уделяется индикации функциональной эффективности родителей детей с ограниченными возможностями здоровья.
Заключение. Обсуждаемая модель оценки инклюзивного потенциала семей, воспитывающих детей с ограниченными возможностями здоровья имеет универсальный дизайн, сформированный в результате первичной апробации и экспертной оценки профессионального и сообщества. Данный подход позволяет проводить сравнительный анализ отдельных индикаторов и оценивать степень влияния тех или иных факторов на эффективность сопровождения детей разных категорий ограниченных возможностей здоровья. Системный анализ отдельных групп инклюзивных компетенций родителей позволит оптимизировать их включение в комплексное сопровождение детей с ограниченными возможностями здоровья.
Ключевые слова: инклюзивный потенциал семьи, ограниченные возможности здоровья, родительская эффективность, функциональность семьи, социальная инклюзия, социализация
Ссылка для цитирования: Каштанова С. Н., Кудрявцев В. А. Феноменология инклюзивного потенциала семьи как фактора социализации детей с ограниченными возможностями здоровья // Перспективы науки и образования. 2024. № 1 (67). С. 441-455. doi: 10.32744/pse.2024.1.24
Информация об авторах:
Каштанова Светлана Николаевна (Россия, Нижний Новгород) - Доцент, кандидат психологических наук. Заведующий кафедрой специальной педагогики и психологии. Нижегородский государственный педагогический университет им. К. Минина. E-mail: kaslana@yandex.ru. ORCID ID: 0000-0003-2050-345X. Scopus Author ID: 57192685259. ReseacherID: K-1105-2017
Кудрявцев Владимир Александрович (Россия, Нижний Новгород) - Доцент, кандидат психологических наук. Доцент кафедры специальной педагогики и психологии. Нижегородский государственный педагогический университет им. К. Минина. E-mail: kudvol@yandex.ru. ORCID ID: 0000-0003-2405-4946. Scopus Author ID: 57200442294. ReseacherID: K-1238-2017
Оставить комментарий