Введение. Высшее образование – один из ключевых факторов, определяющих будущее развитие общества. Новые вызовы, связанные со сверхбыстрыми социотехнологическими трансформациями обусловливают новые требования к специалистам, в том числе к представителям инженерных профессий. Помимо знаний из области естественных и технических наук, современный инженер должен обладать широким спектром так называемых гибких компетенций. Поэтому вопрос о формировании. В этой связи особую актуальность приобретает вопрос, каким образом данные навыки могут быть сформированы. В частности, специалисты в области развития высшего образования высказывают мнение о незаменимости социогуманитарных дисциплин для решения данной задачи.
Цель исследования – оценка потенциала социогуманитарных дисциплин в процессе подготовки будущих инженеров и выработка предложений по оптимизации их роли в образовательном процессе.
Методы исследования. Исследование проводилось в два этапа. На первом этапе был проведен сравнительный анализ российских и зарубежных исследований и экспертных оценок в области проблем современного инженерного образования, оценка влияния конкретных дисциплин в составе структуры инженерного образования на его качество. На втором этапе, был проведен опрос-исследование, в котором приняли участие 548 обучающихся Санкт-Петербургского горного университета (Российская Федерация). Методы исследования: анкетирование, компаративистский анализ, педагогический консилиум.
Результаты исследования. Итоги опроса показали, что более 60% обучающихся положительно оценивают потенциал социогуманитарных дисциплин, считая их важными для формирования и развития широкого спектра коммуникативных и когнитивных навыков. В то же время 60% обучающихся отметили, что используемые методики преподавания и содержание рабочих программ не всегда соответствуют их ожиданиям.
Заключение. Результаты опроса подтверждают мнение экспертов, указывающих, что современное техническое образование, для того чтобы быть конкурентоспособным, должно носить более практико-ориентированный характер и обращаться к актуальным проблемам современного социума. По итогам исследования были сформулированы предложения, направленные на решение выявленных проблем в инженерном образовании.
Ключевые слова: высшее образование, цифровая трансформация, проблемы инженерного образования, гуманитарная составляющая инженерного образования
Ссылка для цитирования: Шестакова И. Г., Беззубова О. В., Халтурин А. А., Дяченок Г. В. Потенциал социогуманитарных дисциплин в процессе подготовки будущих инженеров: анализ мнений обучающихся // Перспективы науки и образования. 2024. № 2 (68). С. 114–129. doi: 10.32744/pse.2024.2.7
Информация об авторах:
Шестакова Ирина Григорьевна (Россия, Санкт-Петербург) - Профессор, доктор философских наук, профессор кафедры философии. Санкт-Петербургский горный университет императрицы Екатерины II. E-mail: Shestakova_ig@pers.spmi.ru. ORCID ID: 0000-0003-1430-9415
Беззубова Ольга Владимировна (Россия, Санкт-Петербург) - Доцент, кандидат философских наук, доцент кафедры музейного дела и охраны памятников, Институт философии. Санкт-Петербургский государственный университет. E-mail: o.bezzubova@spbu.ru. ORCID ID: 0000-0002-0494-3386
Халтурин Артем Алексеевич (Россия, Санкт-Петербург) - Инженер-исследователь учебно-научного Центра цифровых технологий. Санкт-Петербургский горный университет императрицы Екатерины II. E-mail: s195022@stud.spmi.ru. Scopus Author ID: 57223003888. ORCID ID: 0000-0003-0554-2653
Дяченок Григорий Владимирович (Россия, Санкт-Петербург) - Инженер-исследователь учебно-научного Центра цифровых технологий. Санкт-Петербургский горный университет императрицы Екатерины II. E-mail: s205027@stud.spmi.ru. Scopus Author ID: 57219355942. ORCID ID: 0000-0002-6828-4252
Оставить комментарий