Введение. Цифровая трансформация образования подразумевает использование цифровых инструментов при управлении образовательным процессом в целом и в процессе обучения по отдельным дисциплинам. Специфика преподавания иностранного языка требует от цифровых инструментов особого функционала. Цель работы – исследовать возможности корпуса ученических текстов на иностранном языке для анализа результатов учебной работы обучающихся и формирования адаптированной траектории обучения в рамках дисциплины, связанной с изучением иностранного языка.
Материалы и методы. Материалом для исследования послужил «Петрозаводский аннотированный корпус текстов» (ПАКТ), содержащий письменные работы на немецком и французском языках, написанные студентами с 2019 по 2023 годы. Тексты сопровождаются атрибутивной информацией об авторе, условиях написания, оценкой и исправлениями ошибок. Для работы с корпусом разработано веб-приложение. Приложение включает личные кабинеты для преподавателей и студентов. Для анализа состояния процесса обучения и принятия последующих решений по управлению учебным процессом веб-приложение содержит несколько инструментов визуализации статистики ошибок на разных уровнях детализации с возможностью отбора текстов по разным условиям.
Результаты исследования. В рамках исследования были выявлены закономерности, связывающие типы ошибок с жанрами текстов, с грубостью ошибок, с эмоционально-физиологическим состоянием студента. Русскоязычные студенты, изучающие немецкий язык как иностранный, допускают больше всего ошибок в выборе лексем, орфографии, пунктуации и месте глагола в предложении. При этом для распределения количества ошибок по их типу можно наблюдать жанровые отличия. Наблюдается рост относительного количества грубых ошибок в 1,5 раза для студентов более старших курсов по сравнению с первым курсом. Критическими для понимания содержания текста являются ошибки на выбор лексемы. Грубость ошибки не зависит от жанра текста.
Заключение. Результаты исследования могут быть использованы для построения корпусов ученических текстов с функциями образовательной аналитики в формате дешбордов. Полученные результаты могут полезны при разработке методических материалов для дисциплины «Иностранный язык».
Ключевые слова: учебная аналитика, анализ образовательных данных, цифровизация образования, управление обучением на основе данных, корпус студенческих текстов
Ссылка для цитирования: Котюрова И. А., Щеголева Л. В. Визуализация образовательных данных в немецкоязычном корпусе студенческих текстов // Перспективы науки и образования. 2024. № 2 (68). С. 578–594. doi: 10.32744/pse.2024.2.35
Информация об авторах:
Котюрова Ирина Аврамовна (Россия, Петрозаводск) - Доцент, кандидат филологических наук, заведующая кафедрой немецкого и французского языков. Петрозаводский государственный университет. E-mail: koturova@petrsu.ru. ORCID ID: 0000-0001-6766-0458
Щеголева Людмила Владимировна (Россия, Петрозаводск) - Доцент, доктор технических наук, профессор кафедры прикладной математики и кибернетики. Петрозаводский государственный университет. E-mail: schegoleva@petrsu.ru. ORCID ID: 0000-0001-5539-9176. Scopus Author ID: 57203136008
Оставить комментарий