Введение. В современном образовательном пространстве активно внедряются инновационные методы и подходы для улучшения качества и доступности образования. Особое внимание уделяется применению игровых технологий в образовательном процессе для развития метапредметных навыков студентов, что важно для подготовки к быстро меняющимся условиям современности.
Цель исследования – изучение эффективности применения педагогических игр во внеурочное время в формировании метапредметных навыков у студентов, обучающихся по различным педагогическим профилям.
Материалы и методы. Всего в исследовании приняли участие 145 студентов педагогического вуза из которых 66 студентов вошли в фокус-группу. Все студенты были исследованы при помощи определенных психодиагностических методик, направленных на выявление параметров развития творческого и критического мышления, а также коммуникативных и организаторских способностей. В течении 2 месяцев отобранные для фокус-группы студенты участвовали в формирующем эксперименте, в рамках которого были разработаны и проведены 7 педагогических игр, направленных на развитие у участников эксперимента определенных метапредметных навыков – коммуникативных и творческих способностей, готовности к сотрудничеству и критического мышления. Вся серия из 7 игр была разработана специалистами Педагогической мастерской А. Динаева, функционирующей на безе ФГБОУ ВО «Чеченский государственный педагогический университет».
Результаты. По итогам проведенного исследования были получены эмпирические данные, свидетельствующие об эффективности педагогических игр в развитии определенных метапредметных навыков у обучающихся студентов, таких как творческие способности и некоторые коммуникативные навыки. Результаты исследования указывают на то, что по итогам формирующего эксперимента студенты, принимавшие участие в специально организованных мероприятиях игрового формата, продемонстрировали значительно более высокие показатели в развитии творческих способностей (t=2,879; p=0,005) и определенных коммуникативных навыков (t=2,058; p=0,041), что свидетельствует об эффективности использования педагогических игровых технологий с целью формирования у обучающихся метапредметных навыков.
Заключение. Педагогические игры являются эффективным инструментом в образовательном процессе для развития метапредметных навыков студентов. Их использование способствует не только повышению мотивации и интереса к учебному процессу, но и формирует у студентов важные компетенции, необходимые для успешной адаптации к современным вызовам. Результаты исследования могут быть использованы для дальнейшего развития педагогических методик и внедрения игровых технологий в учебный процесс.
Ключевые слова: педагогические игры, метапредметные навыки, креативность, критическое мышление, стили общения, обучающиеся
Ссылка для цитирования: Хажуев И. С., Саидов А. А. Педагогические игры в образовательном процессе как инструмент развития метапредметных навыков студентов // Перспективы науки и образования. 2024. № 3 (69). С. 130–145. doi: 10.32744/pse.2024.3.8
Информация об авторах:
Ислам С. Хажуев (Россия, Грозный) - Кандидат психологических наук, доцент, заведующий ПНИЛ «Инновационные технологии предупреждения угроз безопасности общества». ФГБОУ ВО «Чеченский государственный педагогический университет». E-mail: hazhuev@mail.ru. ORCID ID: 0000-0001-8070-1875. Scopus Author ID: 57221198113
Асланбек А. Саидов (Россия, Грозный) - Директор координационного центра по повышению эффективности формирования у молодежи активной гражданской позиции, противодействия идеологии терроризма и экстремизма. ФГБОУ ВО «Чеченский государственный педагогический университет». E-mail: aslsaidov@gmail.com. ORCID ID: 0000-0002-5429-3334. Scopus Author ID: 57221191958
Оставить комментарий