Введение. Материально техническое и информационное обеспечение образовательной деятельности оказывает значительное влияние на удовлетворенность студентов обучением в вузе, что, в свою очередь, отражается на уровне формируемых компетенций. Удовлетворенность обучающихся информационным обеспечением образовательной деятельности зависит от степени соответствия предлагаемых вузом источников и форм информационных образовательных ресурсов потребности студентов в информационном контенте.
Цель исследования – выявить преимущества и недостатки электронных библиотечных систем для разработки рекомендаций по совершенствованию информационного обеспечения образовательного процесса.
Материалы и методы. В онлайн-опросе приняли участие 303 студента пятнадцати московских и региональных вузов, из которых 233 – студенты бакалавриата и специалитета, 70 – магистратуры. Обработка проводилась в табличной форме Excel с применением инструментов статистического анализа.
Результаты исследования. Результаты проведенного анализа показали, что ресурсами библиотеки вуза пользуются более 40% респондентов, однако, самым популярным источником информации для обучения являются открытые источники в Интернет. Предпочитаемым форматом научной и учебной информации являются статьи в Интернет, обучающие фильмы и видео, а также электронные книги. Практически все студенты нуждаются в дополнительной информации для выполнения самостоятельных работ, подготовке к текущему контролю успеваемости, промежуточной и итоговой аттестации, а также написания курсовых работ, рефератов и выпускных квалификационных работ. Обучающиеся мало осведомлены о различных электронно-библиотечных системах, однако пользуются статьями и электронной библиотекой при написании самостоятельной, курсовой или дипломной работы. При этом, треть студентов прибегают к помощи искусственного интеллекта. Среди недостатков использования библиотечных ресурсов вуза указали сложность использования и то, что не знали о возможности бесплатного доступа к ресурсам электронной библиотеки вуза.
Заключение. Разработаны рекомендации по направлениям оптимизации информационного образовательного контента для обучающихся с целью повышения их удовлетворенности и повышения уровня формируемый компетенций. Результаты исследования будут интересны преподавателям и специалистам, задействованным в сфере образования, и могут быть использованы в образовательных организациях для оптимизации информационного обеспечения образовательной деятельности и повышения уровня удовлетворенности обучающихся.
Ключевые слова: удовлетворенность обучающихся, информационное обеспечение, информационный контент, информация для обучения, научная и учебная информация, электронная библиотека
Ссылка для цитирования: Жукова Е. Е., Ильина И. Ю., Абаев А. Л. Исследование удовлетворенности студентов информационным обеспечением образовательной деятельности // Перспективы науки и образования. 2025. № 1. С. 78–91. https://doi.org/10.32744/pse.2025.1.5
Информация об авторах:
Жукова Евгения Евгеньевна (Россия, Москва) — Кандидат экономических наук, доцент, исполняющая обязанности директора Института управления сельскими территориями. Российский государственный университет народного хозяйства имени В.И. Вернадского. E-mail: njinae@yandex.ru
Ильина Ирина Юрьевна (Россия, Москва) — Профессор, доктор экономических наук, профессор кафедры «Государственное и муниципальное управление». Финансовый университет при Правительстве Российской Федерации. E-mail: plesheeva6@yandex.ru
Абаев Алан Лазаревич (Россия, Москва) — Доктор экономических наук, доцент. Декан, факультет рекламы и связей с общественностью. Российский государственный гуманитарный университет. E-mail: abaeval@rggu.ru
Оставить комментарий