Введение. Потребности современного общества связаны с запросом на увеличение количества эффективных научных кадров, роста талантливых авторов новых технологий, изобретений, прорывных идей – личностей научно-творческих, активных и настойчивых в постоянном процессе развития и саморазвития. Цель исследования – построение психологической модели личностных ресурсов молодых исследователей.
Материалы и методы. Выборку составили 130 магистрантов очной формы обучения социогуманитарного направления Казанского (Приволжского) федерального университета (Российская Федерация); результаты их тестирования проанализированы после завершения ими обучения в магистратуре. Первая группа – закончившие обучение в установленные сроки, сдавшие все экзамены на «отлично», имевшие более пяти статей, являвшиеся победителями научных конкурсов и грантов, успешно защитившие диссертации (30 человек). Вторая группа – учащиеся с низкими академическими показателями (100 человек). Данные (N = 30, N=100) были обработаны с использованием SPSS: корреляционный и дивергентный анализ данных (коэффициент Пирсона, коэффициент Стьюдента); уровни статистической значимости – p ≤ 0,05; 0,01; 0,001; 81 психологический показатель целенаправленного изменения себя, объекта и обстоятельств).
Результаты исследования. Определена модель личностных ресурсов молодых исследователей: методичность, самоценность, креативность, корректность, как характерные для данной группы и нехарактерные для группы менее успешных выпускников магистратуры при уровне значимости различий p<0,001 в выраженности и взаимосвязях психологических показателей.
Заключение. Результаты изучения личностных ресурсов молодых исследователей будут полезны для составления рекомендаций по их психологическому сопровождению (студентов бакалавриата, специалитета, магистратуры, аспирантуры).
Ключевые слова: научная среда, научное творчество, личностно-профессиональные качества исследователя, личностные ресурсы, молодой исследователь
Ссылка для цитирования: Кротова И. В., Абитов И. Р., Палеха Е. С., Лаврентьева А. В. Личностные ресурсы инновационно-ориентированных молодых исследователей в научной среде // Перспективы науки и образования. 2025. № 3. С. 459–475. https://doi.org/10.32744/pse.2025.3.30
Информация об авторах:
Кротова Инна Владимировна (Россия, Казань) — Доцент, кандидат психологических наук. Институт психологии и образования, кафедра клинической психологии и психологии личности. Казанский (Приволжский) федеральный университет. E-mail: baly-inna@yandex.ru
Абитов Ильдар Равильевич (Россия, Казань) — Доцент, кандидат психологических наук. Институт психологии и образования, кафедра клинической психологии и психологии личности. Казанский (Приволжский) федеральный университет. E-mail: ildar-abitov@yandex.ru
Палеха Екатерина Сергеевна (Россия, Казань) — Доцент, кандидат филологических наук, старший научный сотрудник. Казанский (Приволжский) федеральный университет. E-mail: katerina.paleha@gmail.com
Лаврентьева Анна Вячеславовна (Россия, Казань) — Доцент, кандидат психологических наук. Институт психологии и образования, кафедра клинической психологии и психологии личности. Казанский (Приволжский) федеральный университет. E-mail: lavrent-anna@mail.ru
Оставить комментарий