Введение. Всемирная организация здравоохранения, указывая на снижение физической активности населения и рост количества людей с ограниченными возможностями здоровья, призывает к решению данных социальных проблем, в том числе посредством физической деятельности. Приверженность молодежи к виртуальной жизни и пассивный досуг ведет к ухудшению их здоровья, детерминируя внедрение в академическую среду вуза технологичных видов физической активности с учетом интересов «цифрового поколения».
Цель исследования – выявить мнения студентов и преподавателей о перспективах интеграции дрон-рейсинга в образовательную и инклюзивную физкультурно-спортивную среду вуза.
Материалы и методы. Исследование проводилось на базе Российского экономического университета имени Г. В. Плеханова в три этапа. 1 этап: анкетирование 106 студентов с различным уровнем здоровья; 2 этап: полуформализованное интервью 37 студентов, которое проводилось для уточнения результатов анкетирования; 3 этап: формализованное интервью 39 преподавателей, обучающихся по программе дополнительного профессионального образования «Оператор беспилотных авиационных систем».
На основании проведенного исследования была сформирована модель интеграции дрон-рейсинга в физкультурно-спортивное пространство вуза.
Результаты исследования мнений студентов и преподавателей показали значительный интерес к дрон-рейсингу как инновационному виду спорта. 62,1% студентов отметили свой интерес к дрон-рейсингу как инновационному виду спорта и 74,1% преподавателей. Респонденты обеих групп заинтересованы в интеграции образовательных курсов по управлению БПЛА в учебный процесс. В студенческой среде такую заинтересованность показали 75,5% респондентов, среди преподавателей – 59%. Исследование показало, что треть студентов хочет участвовать в соревнованиях, но только каждый шестой преподаватель готов к формированию спортивной команды по данному виду спорта. На основе исследования разработана модель интеграции дрон-рейсинга в физкультурно-образовательное пространство вуза и инклюзивный спорт.
Заключение. Результаты исследования возможно использовать при разработке образовательных и спортивных программ для подготовки специалистов современного общества. В качестве направления дальнейшего исследования может быть предложен анализ результатов апробации технологии внедрения дрон-рейсинга в инклюзивную физкультурно-спортивную среду вуза.
Ключевые слова: дрон-рейсинг, студенты с ограниченными возможностями здоровья, инклюзивный спорт, инновационная технология
Ссылка для цитирования: Дубров А. А., Давыдова Ю. А., Глазкова Г. Б., Начевский М. В. Перспективы внедрения дрон-рейсинга в инклюзивную физкультурно-спортивную среду вуза: анализ мнений студентов и преподавателей // Перспективы науки и образования. 2025. № 4. С. 302–321. https://doi.org/10.32744/pse.2025.4.19
Информация об авторах:
Дубров Алексей Александрович (Россия, Москва) — Заместитель директора Центра разработки и развития беспилотных систем преподаватель кафедры физического воспитания, аспирант. Российский экономический университет им. Г.В. Плеханова. E-mail: Dubrov.AA@rea.ru
Давыдова Юлия Александровна (Россия, Москва) — Кандидат исторических наук, доцент. Директор Центра социально-политических исследований Высшей школы социально-гуманитарных наук. доцент кафедры политического анализа и социально-психологических процессов. Российский экономический университет им. Г.В. Плеханова. E-mail: ylkadav@mail.ru
Глазкова Галина Борисовна (Россия, Москва) — Доцент, кандидат педагогических наук, доцент кафедры физического воспитания. Российский экономический университет им. Г.В. Плеханова. E-mail: Glazkova.GB@rea.ru
Начевский Михаил Владимирович (Россия, Москва) — Начальник управления цифровой трансформации. Старший преподаватель, Базовая кафедра Благотворительного фонда поддержки образовательных программ «Капитаны». Российский экономический университет им. Г.В. Плеханова. E-mail: nachevskiy.mv@rea.ru
Оставить комментарий