Введение. Способности современных технических решений на базе искусственного интеллекта (далее – ИИ) генерировать тексты и решать ряд исследовательских задач привели к их активному использованию студентами при подготовке выпускных квалификационных работ (далее – ВКР). При этом решение некоторых исследовательских задач на основе ИИ не всегда отличается качеством сгенерированных материалов по своему содержанию и может квалифицироваться нарушением принципов академической этики. Цель исследования – выявить перечень исследовательских задач, которые на современном этапе студенты в процессе подготовки ВКР решают с помощью средств генеративного ИИ.
Материалы и методы. Исследование проводилось на основе метода анкетирования. В онлайн-опросе приняли участие 782 выпускника 2025 г. из 28 вузов Российской Федерации, обучающиеся по 23 направлениям подготовки/специальностям, включая «Юриспруденцию», «Экономику», «Лингвистику», «Педагогическое образование» и др. Респондентам предлагалось отметить, для решения каких исследовательских задач они использовали инструменты ИИ в процессе подготовки ВКР.
Результаты исследования. Были получены следующие данные: 11,56% использовали инструменты ИИ для составления полного текста работы; 41,37% – для составления плана квалификационной работы; 64,21% – для поиска научных источников; 17,14% – для написания обзора литературы; 46,42% – для формулировки тезисов и аргументов по теме исследования; 30,15% – для разработки практических материалов (анкет, примеров, кейсов и т.п.); 26,15% – для статистической обработки данных экспериментальной работы; 16,31% – для визуализации данных; 56,19% – для редактирования текста работы; 36,66% – для форматирования списка научной литературы.
Заключение. Полученные данные актуализируют необходимость регулирования применения ИИ в образовании, в том числе на уровне образовательных учреждений. В правовом поле должен рассматриваться вопрос, связанный со средствами генеративного ИИ и сферой их «легального» использования в учебной и исследовательской деятельности.
Ключевые слова: искусственный интеллект, квалификационная работа, этика, плагиат
Ссылка для цитирования: Сысоев П. В. Использование студентами средств генеративного искусственного интеллекта при подготовке квалификационных работ // Перспективы науки и образования. 2025. № 5. С. 634–649. https://doi.org/10.32744/pse.2025.5.41
Информация об авторе:
Сысоев Павел Викторович (Россия, Тамбов) — Профессор, доктор педагогических наук. Руководитель научного центра Российской академии образования. Тамбовский государственный университет имени Г.Р. Державина. E-mail: psysoyev@yandex.ru
Оставить комментарий