Проблема и цель. В современном мире, где образование играет ключевую роль в формировании будущего, особенно важно понимать, кто приходит в педагогику и с какими намерениями.
Понимание мотивов, побуждающих абитуриентов выбирать эту сложную и ответственную профессию, позволяет отобрать наиболее перспективных кандидатов, сформировать эффективные образовательные программы, предотвратить профессиональное выгорание, повысить престиж профессии учителя.
Цель исследования – определить мотивы абитуриентов к педагогической деятельности и наметить пути повышения мотивации у абитуриентов педагогического вуза.
Материалы и методы. Исследование опирается на 222 эссе, написанных абитуриентами, поступившими в Ишимский педагогический институт им. П.П. Ершова (филиал) Тюменского государственного университета в 2025 году. Также в качестве диагностического инструментария используется методика К. Замфира «Мотивация профессиональной деятельности» (модификация А. Реана).
Результаты исследования. Исследование вступительных эссе абитуриентов педагогического вуза выявило преобладание внутренних мотивов в их профессиональной ориентации. Значительная часть будущих педагогов (44,14%) размышляла над вопросом «Учитель: призвание или профессия?», что говорит о стремлении осмыслить суть педагогической деятельности и свои личные побуждения. Похожие тенденции наблюдаются и в выборе других тем, таких как «Учитель школы будущего, какой он?» (14,41%), «Школа XXI века» (10,36%) и «Школа, в которой я хочу работать» (9,03%). Это свидетельствует о формировании у абитуриентов представления об идеальной образовательной среде и своей роли в ней, основанного на личном опыте.
Однако, несмотря на выраженное стремление к осмыслению профессии, количественный анализ показал, что лишь у 43,7% первокурсников зафиксировано оптимальное сочетание профессиональных мотивов. Это может указывать на общий недостаточный уровень мотивации к педагогической деятельности среди студентов начальных курсов.
Заключение. Исследование демонстрирует, что для формирования успешных педагогов необходимо идти дальше простого понимания мотивов абитуриентов. Ключевая значимость нашей работы заключается в обосновании критической важности оценки их зрелости и соответствия требованиям профессии. Это делает разработку и внедрение целенаправленных программ профориентации и адаптации не просто желательными, а жизненно необходимыми. Такие программы позволят абитуриентам сделать осознанный выбор, укрепить внутренние мотивы и развить подлинную заинтересованность в педагогике, что напрямую повлияет на их будущую профессиональную успеность и качество образования в целом.
Ключевые слова: мотивы, профессиональная мотивация, профессиональная деятельность, абитуриент, педагогический вуз, эссе
Ссылка для цитирования: Кабакова С. А., Ефимова Е. А., Сильченко Г. В., Вьюшкова И. Г. Профессиональная мотивация абитуриентов педагогического вуза: исследование личностных устремлений // Перспективы науки и образования. 2026. № 3. С. 46–63. https://doi.org/10.32744/pse.2026.3.3
Информация об авторах:
Кабакова Светлана Александровна (Россия, г. Ишим) — Кандидат филологических наук, доцент кафедры гуманитарных дисциплин и методик их преподавания. Ишимский педагогический институт им. П.П. Ершова (филиал). Тюменский государственный университет. E-mail: svetlana-igpi@mail.ru
Ефимова Елена Алексеевна (Россия, г. Ишим) — Кандидат педагогических наук, доцент кафедры педагогики и психологии детства. Ишимский педагогический институт им. П.П. Ершова (филиал). Тюменский государственный университет. E-mail: el.a.efimova@utmn.ru
Сильченко Григорий Викторович (Россия, г. Ишим) — Кандидат филологических наук, доцент кафедры гуманитарных дисциплин и методик их преподавания. Ишимский педагогический институт им. П.П. Ершова (филиал). Тюменский государственный университет. E-mail: g.v.silchenko@utmn.ru
Вьюшкова Ирина Геннадьевна (Россия, г. Ишим) — Кандидат филологических наук, доцент кафедры гуманитарных дисциплин и методик их преподавания. Ишимский педагогический институт им. П.П. Ершова (филиал). Тюменский государственный университет. E-mail: i.g.vyushkova@utmn.ru
© Кабакова С. А., Ефимова Е. А., Сильченко Г. В., Вьюшкова И. Г., 2026
Автор заявляет об отсутствии конфликта интересов
Поступила: 11.12.2025 | Одобрена: 23.03.2026 | Опубликована: 30.06.2026
Лицензия «С указанием авторства — С сохранением условий». Позволяет перерабатывать, исправлять и развивать произведения при условии указания авторства и лицензирования производных работ на аналогичных условиях
Оставить комментарий