Введение. В эпоху многополярного мира знание иностранных языков становится важной стратегической задачей для России, требуя интенсификации процесса обучения. Исследование посвящено оптимизации обучения иностранным языкам в условиях цифровизации образования. Ключевая идея статьи заключается в том, что использование цифровых технологий в обучении соответствует новому способу мировосприятия современных старшеклассников.
Цель исследования – на основе анализа теоретических и практических аспектов провести анализ эффективности применения цифровых образовательных ресурсов и выявить их лингводидактический потенциал в обучении английскому и китайскому языкам старшеклассников.
Материалы и методы. Для решения задач проводимого исследования были проанализированы научно-методические статьи из периодических изданий, диссертации и монографии российских и зарубежных авторов по данной тематике. Экспериментальная работа проводилась в МБОУ «Гимназия №11 города Ельца» с сентября 2024 года по май 2025 года и охватила 28 учеников 10-го класса. Учащиеся были разделены на две группы: контрольную (14 учеников) и экспериментальную (14 учеников). Эксперимент включал входное и итоговое тестирование. Для проверки гипотезы об улучшении результатов использованы: Парный t-критерий Стьюдента (основной анализ), Критерий Вилкоксона для связанных выборок (непараметрическая проверка при нарушении нормальности), Расчёт размера эффекта (Cohen’s d для связанных выборок).
Результаты исследования. Результаты эксперимента, входного и итогового тестирования, опросов школьных учителей и анализа источников по теме исследования подтверждают обоснованность предположения об эффективности использования цифровых ресурсов для интенсификации процесса изучения английского языка, усвоения большего объема информации за более короткое время и повышения интереса и мотивации к изучаемому предмету. Эффект статистически значим при умеренном размере (d = 0,65-0,73).
Заключение. Особенностью обучения иностранному языку в старших классах на современном этапе развития общества является возрастающая необходимость привлечения инновационных методов обучения, в том числе с использованием цифровых ресурсов. Полученные результаты свидетельствуют о том, что использование цифровых ресурсов в контексте цифровой образовательной среды способствует интенсификации процесса обучения английскому и китайскому языкам, а именно, формированию предметных, метапредметных и личностных результатов, усваиванию большего объема информации в более короткие сроки, а также повышению интереса и мотивации к изучаемому предмету.
Ключевые слова: иностранный язык, английский, китайский, цифровая среда, цифровые образовательные ресурсы, интенсификация учебного процесса
Ссылка для цитирования: Осипова Н. В., Пузатых А. Н. Цифровая среда как один из способов интенсификации процесса обучения иностранному языку в старших классах (на примере английского и китайского языков) // Перспективы науки и образования. 2026. № 3. С. 271–284. https://doi.org/10.32744/pse.2026.3.17
Информация об авторах:
Осипова Надежда Васильевна (Россия, Елец) — Доцент, кандидат педагогических наук, доцент кафедры восточных и европейских языков, перевода и лингводидактики, директор института экономики, управления и сервисных технологий. ФГБОУ ВО «Елецкий государственный университет им. И.А. Бунина». E-mail: ossipova05@mail.ru
Пузатых Александр Николаевич [Автор-корреспондент] (Россия, Елец) — Доцент, кандидат педагогических наук, заведующий кафедрой восточных и европейских языков, перевода и лингводидактики. ФГБОУ ВО «Елецкий государственный университет им. И.А.Бунина». E-mail: alexpuzatykh@gmail.com
© Осипова Н. В., Пузатых А. Н., 2026
Автор заявляет об отсутствии конфликта интересов
Поступила: 22.12.2025 | Одобрена: 14.03.2026 | Опубликована: 30.06.2026
Лицензия «С указанием авторства — С сохранением условий». Позволяет перерабатывать, исправлять и развивать произведения при условии указания авторства и лицензирования производных работ на аналогичных условиях
Оставить комментарий