Введение. В международной образовательной повестке, инициируемой ЮНЕСКО, усиливается интерес к аудиовизуальным медиа как ресурсу формирования исторического мышления и гражданской идентичности. Цель исследования – разработать и апробировать методику педагогически управляемой работы с отечественными художественными фильмами при изучении исторического нарратива «Становление российской государственности» в системе среднего профессионального образования.
Материалы и методы. Проведён педагогический эксперимент по схеме «контрольная–экспериментальная группа» с двумя измерениями (до/после) на выборке 52 человека. В нем приняли участие студенты 1 курса СПО Липецкого казачьего института технологий и управления (16–17 лет; по 20–25 человек в группе). Применены тестирование предметных знаний (доля верных ответов), анкетирование гражданско-патриотических установок (10 утверждений, шкала 1–5; максимум 50 баллов), качественный анализ рефлексивных эссе и творческих работ. Для проверки различий использованы t-критерий Стьюдента и U-критерий Манна–Уитни.
Результаты. Стартовые показатели групп статистически не различались: 59,8% и 60,1% верных ответов (p>0,5). После внедрения методики в экспериментальной группе зафиксирован переход от репродуктивного пересказа к аргументированному анализу причинно-следственных связей и категорий «легитимность власти», «суверенитет», «гражданский долг», с обязательным сопоставлением экранного образа с историческими источниками; в контрольной группе доминировали учебниковые формулировки. Итоговый средний процент верных ответов составил 83,9% в экспериментальной группе против 72,4% в контрольной, при приросте ≈+24 и ≈+13 процентных пункта соответственно (p<0,01; p<0,05). Доля обучающихся с результатом выше 80% достигла 61% (контроль – 27%). По анкете установок суммарный балл вырос с 35,4 до 41,8 (Δ≈+6,4) в экспериментальной группе и с 35,9 до 38,0 (Δ≈+2,1) в контрольной; различия значимы (p<0,05).
Заключение. Педагогический потенциал художественного кино раскрывается не самим просмотром, а конструкцией учебного опыта, переводящей эмоциональное впечатление в аналитическое и ценностно-смысловое осмысление через проблемные вопросы, кейсы и рефлексию. Концептуально методика интегрирует медиаграмотность и исторический анализ, поддерживая формирование целостного нарратива о государственности и становление гражданской субъектности обучающихся.
Ключевые слова: российское историческое кино, историческое образование, российская государственность, медиатекст, гражданско-патриотическое воспитание, среднее профессиональное образование
Ссылка для цитирования: Беляев Д. А., Скрипкин И. Н., Зияутдинов В. С. Педагогический потенциал отечественных художественных фильмов при изучении исторического нарратива «Становление российской государственности» // Перспективы науки и образования. 2026. № 4. С. 628–640. https://doi.org/10.32744/pse.2026.4.42
Информация об авторах:
Беляев Дмитрий Анатольевич [Автор-корреспондент] (Россия, г. Липецк) — Доктор философских наук, доцент. Профессор кафедры философии, политологии и теологии. Липецкий государственный педагогический университет имени П.П. Семенова-Тян-Шанского | Главный специалист по научной работе и международному сотрудничеству. Липецкий казачий институт технологий и управления (филиал). ФГБОУ ВО «Московский государственный университет технологий и управления имени К.Г. Разумовского (Первый казачий университет)» | Профессор кафедры философии и теологии. Белгородский государственный национальный
исследовательский университет. E-mail: dm.a.belyaev@gmail.com
Скрипкин Иван Николаевич (Россия, г. Липецк) — Кандидат педагогических наук, доцент кафедры социально-экономических наук. Липецкий казачий институт технологий и управления (филиал). ФГБОУ ВО «Московский государственный университет технологий и управления им. К.Г. Разумовского (Первый казачий университет)». E-mail: Ivan-skripkin@yandex.ru
Зияутдинов Владимир Сергеевич (Россия, г. Липецк) — Доцент, кандидат педагогических наук, директор института. Липецкий казачий институт технологий и управления (филиал) ФГБОУ ВО «Московский государственный университет технологий и управления имени К.Г. Разумовского (Первый казачий университет)». E-mail: v.ziyautdinov@mgutm.ru
© Беляев Д. А., Скрипкин И. Н., Зияутдинов В. С., 2026
Автор заявляет об отсутствии конфликта интересов
Поступила: 14.02.2026 | Одобрена: 24.05.2026 | Опубликована: 31.08.2026
Лицензия «С указанием авторства — С сохранением условий». Позволяет перерабатывать, исправлять и развивать произведения при условии указания авторства и лицензирования производных работ на аналогичных условиях
Оставить комментарий