Аннотация
Введение. Трансформация педагогического образования повышает значимость подготовки будущего учителя к выполнению воспитательной функции в школе и местном сообществе. В связи с этим авторы исследуют возможности технологии обучения служением как эффективного инструмента профессиональной подготовки будущих учителей.
Материалы и методы. В ходе исследования авторы опираются на результаты онлайн-анкетирования студентов и преподавателей Педагогического института Новгородского государственного университета, а также анализируют данные интервью со специалистами Школы проектного обучения, которая реализует программу «Обучение служением» (2 эксперта). В анкетировании приняли участие 19 педагогов и 117 студентов. Систематизация данных осуществлялась на основе количественного и качественного анализа результатов.
Результаты. Результаты анкетирования выявили потенциальную готовность студентов и преподавателей к интеграции технологии обучения служением в образовательный процесс (45% опрошенных студентов и 30% преподавателей позитивно относятся к такой перспективе). В качестве препятствий для внедрения данной технологии респонденты рассматривают высокую загруженность аудиторной работой, недостаток навыков тайм-менеджмента, низкую мотивацию обучающихся. Авторами предложены механизмы трансформации содержания профессиональной подготовки будущих педагогов с использованием технологии обучения служением. В качестве организационно-педагогических условий такой трансформации рассматриваются: замена части академической нагрузки образовательными проектами, методическое и организационное сопровождение процесса обучения служением, предоставление студентам возможности выбора академической траектории и наставничества.
Заключение. Проведенное исследование демонстрирует наличие значительного образовательного потенциала обучения служением и выявляет ряд препятствий для внедрения данной технологии в практику педагогического образования. С целью преодоления выявленных препятствий авторами разработаны стратегии, предполагающие обновление содержания педагогического образования как на междисциплинарной основе, так и за счет реализации специализированных учебных модулей, погружающих студента в социальную практику. Предложенный комплекс организационных, научно-методических и психолого-педагогических условий обеспечивает результативную интеграцию обучения служением в профессиональную подготовку будущих учителей.
Текст 2-й части статьи содержит разделы: «Результаты», «Обсуждение результатов», «Заключение».
Ключевые слова
обучение служением, профессиональная субъектность, воспитательная функция педагога, социальное проектирование, проектная деятельность, социальное партнерство, педагогическое наставничество
Ссылка для цитирования
Тимофеев К. А., Кукушкина А. Г., Певзнер М. Н. Технология обучения служением: возможности и риски внедрения в профессиональную подготовку будущих учителей. Часть 2 // Перспективы науки и образования. 2026. № 5. С. 113–126. https://doi.org/10.32744/pse.2026.5.7
PDF-файл статьи
Информация об авторах
Тимофеев Кирилл Александрович (Российская Федерация, Великий Новгород) — Лаборант Междисциплинарного центра открытого образования. Новгородский государственный университет имени Ярослава Мудрого. E-mail: kirya_timofeev_2017@mail.ru
Кукушкина Анна Геннадьевна (Российская Федерация, Великий Новгород) — Доцент кафедры педагогики. Новгородский государственный университет имени Ярослава Мудрого. E-mail: anna_kukushkina@yahoo.com
Певзнер Михаил Наумович (Российская Федерация, Великий Новгород) — Доктор педагогических наук, профессор. Директор Междисциплинарного центра открытого образования. Новгородский государственный университет имени Ярослава Мудрого. E-mail: mikhail.pevzner@novsu.ru
© Кукушкина А. Г., Тимофеев К. А., Певзнер М. Н., 2026
Авторы заявляют об отсутствии конфликта интересов
Поступила: 22.04.2025 | Одобрена: 18.07.2026 | Опубликована: 31.10.2026
Лицензия «С указанием авторства — С сохранением условий». Позволяет перерабатывать, исправлять и развивать произведения при условии указания авторства и лицензирования производных работ на аналогичных условиях
Добавить комментарий