Аннотация
Введение. Проблема развития профессиональной мотивации педагогов раскрывается в международных инициативах ООН и связанных с ней организаций не как абстрактный призыв, а как комплексная стратегическая задача, связанная с качеством образования и кадровым голодом. Современное дошкольное образование постоянно находится в состоянии преобразования: меняется нормативно-правовая база, вводятся новые требования, усиливается нагрузка и ответственность воспитателей. Качество реализации современных образовательных программ и предъявляемых руководством требований зависит от профессионализма педагогов дошкольных образовательных организаций, специфики их мотивационной позиции.
Цель исследования: выявление у воспитателей детских садов значимых профессиональных мотивов, оказывающих влияние на занятия педагогической деятельностью.
Материалы и методы. Исследование проведено в 2026 году на базе детских садов г. Ельца Липецкой области Российской Федерации. Общая численность респондентов составила 111 человек, имеющих разный стаж работы. Диагностирующим инструментарием были выбраны методики: тест «Изучение мотивации профессиональной деятельности» (К. Замфир в модификации А. Реана), тест «Построение мотивационного профиля» В. Герчикова, «Опросник для определения источников мотивации» (Motivation Sources Inventory) Д. Барбуто и Р. Сколл. Статистическая обработка результатов эмпирического исследования осуществлялась посредством использования коэффициента корреляции Пирсона.
Результаты исследования. По итогам проведения диагностики были получены следующие результаты: у воспитателей детских садов более выражены социальные мотивы, находящие отражение в потребности в самореализации в педагогической деятельности, заслужить уважение со стороны своих коллег, желании занять более высокий статус в выбранном деле, избежать наказаний со стороны руководства. Достоверность полученных результатов подтверждена с помощью методов математической статистики. Связь мотива и мотивационного профиля является статистически значимой (r=0,207, p<0,05). Взаимосвязь возраста и мотивационного профиля статистически не значима (r = -0,159, p>0,05) и может рассматриваться как артефакт выборки.
Заключение. Профессиональная мотивация является мощным ресурсом личностного становления, важным стимулом развития педагогической деятельности, одним из важных компонентов педагогической компетентности воспитателей детских садов. У педагогов дошкольных образовательных учреждений необходимо развивать внутренние мотивы профессиональной деятельности, личностные качества, необходимые для реализации образовательного процесса. Однако изучению и развитию профессиональной мотивации в дошкольных учреждениях уделяют незначительное внимание. Реализация данного направления деятельности требует от руководства большого напряжения сил и серьезной организационной и содержательной работы.
Ключевые слова
дошкольное образование, профессиональные мотивы, педагогическая деятельность
Ссылка для цитирования
Комлик Л. Ю., Фаустова И. В., Красова Т. Д. Особенности профессиональной мотивации воспитателей детских садов в современных реалиях дошкольного образования // Перспективы науки и образования. 2026. № 5. С. 485–499. https://doi.org/10.32744/pse.2026.5.30
PDF-файл статьи
Информация об авторах
Комлик Любовь Юрьевна (Россия, Елец) — Доцент, кандидат психологических наук, доцент кафедры психологии и психофизиологии. ФГБОУ ВО «Елецкий государственный университет им. И.А. Бунина». E-mail: komlik@yandex.ru
Фаустова Ирина Валерьевна (Россия, Елец) — Доцент, кандидат педагогических наук, доцент кафедры психологии и психофизиологии. ФГБОУ ВО «Елецкий государственный университет им. И.А. Бунина». E-mail: fayst71@mail.ru
Красова Татьяна Дмитриевна (Россия, Елец) — Доцент, кандидат педагогических наук, доцент кафедры педагогики и профессионального образования. ФГБОУ ВО «Елецкий государственный университет им. И.А. Бунина». E-mail: mayya.mayya.10@bk.ru
© Комлик Л. Ю., Фаустова И. В., Красова Т. Д., 2026
Авторы заявляют об отсутствии конфликта интересов
Поступила: 26.04.2025 | Одобрена: 12.07.2026 | Опубликована: 31.10.2026
Лицензия «С указанием авторства — С сохранением условий». Позволяет перерабатывать, исправлять и развивать произведения при условии указания авторства и лицензирования производных работ на аналогичных условиях
Добавить комментарий