Мониторинг состояния проблемы доступности профессионального высшего образования для людей с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) и инвалидностью показывает, что наравне с созданием в вузах безбарьерной (доступной) среды требуется организовать такие социально-педагогические условия, которые смогут обеспечить качественную профессиональную подготовку востребованных на современном рынке труда конкурентоспособных, компетентных специалистов, обладающих высокими профессиональными и личностными качествами. Следовательно, возникает необходимость создания соответствующей инклюзивной среды в вузе, которая позволит не только включить в образовательное пространство студентов с особыми образовательными потребностями, но и обеспечить комфортные условия для полноценного профессионального становления их личности, самореализации и самосовершенствования.
В исследовании применялись теоретические методы: анализ, синтез, систематизация научно-педагогической информации по исследуемой проблеме; эмпирические методы: наблюдение, анкетирование, сравнительный анализ результатов государственной итоговой аттестации выпускников вуза.
В результате исследования инклюзивная информационно-образовательная среда представлена как системно-организованная совокупность адаптированных к особым образовательным потребностям студентов с ОВЗ и инвалидностью информационных ресурсов, организационно-методических средств, технических и программных средств для реализации образовательной деятельности. Реализуемая инклюзивная информационно-образовательная среда вуза обеспечивает оперативный, безбарьерный доступ к информации, осуществляет образовательные и социальные коммуникации, способствует успешному формированию профессиональной компетентности студентов с ОВЗ и инвалидностью.
Ключевые слова: профессиональная компетентность, инклюзивное образование, доступная среда, инклюзивная информационно-образовательная среда, особые образовательные потребности, студенты с ограниченными возможностями здоровья и инвалидностью, профессиональное образование
Ссылка для цитирования: Фидарова М. Г., Алборова С. З., Иванкова Е. А. Инклюзивная информационно-образовательная среда вуза как одно из условий формирования профессиональной компетентности студентов с ограниченными возможностями здоровья и инвалидностью // Перспективы науки и образования. 2020. № 1 (43). С. 163-179. doi: 10.32744/pse.2020.1.12
Полный текст (PDF)
Информация об авторах:
Фидарова Маргарита Георгиевна (Россия, Владикавказ) - Старший преподаватель кафедры математики и информатики. Северо-Осетинский государственный педагогический институт. E-mail: fidarova@yandex.ru. ORCID ID: 0000-0001-5561-0365 Алборова Светлана Заурбековна (Россия, Владикавказ) - Доцент, кандидат педагогических наук, доцент кафедры математики информатики. Северо-Осетинский государственный педагогический институт. E-mail: alborovas@mail.ru Иванкова Елена Александровна (Россия, Владикавказ) - Старший преподаватель кафедры математики и информатики. Северо-Осетинский государственный педагогический институт. E-mail: ivke@mail.ru
Оставить комментарий