Введение. Повышение приверженности профессии способствует приходу в организации не только квалифицированных специалистов, но и вовлеченных, интересующихся, настроенных на длительное взаимодействие с организацией приверженных работников с нравственными убеждениями, способствующими правильному моральному выбору в сложных профессиональных ситуациях.
Цель исследования – изучение организационной приверженности, вовлеченности в профессиональную деятельность, а также представлений об организации работающих по профессии студентов-инженеров, обучающихся в магистратуре.
Материалы и методы. В исследовании приняло участие 196 студентов архитектурно-строительного университета г. Санкт-Петербурга (98 девушек и 98 юношей), обучающихся по магистерской программе «Строительство» и работающих в сфере строительства. Средний возраст испытуемых 23 года, средний стаж работы в текущей организации составил 1 год 3 месяца. Методики: Утрехтская шкала вовлеченности A. Bakker, W. Shaufeli; методика WACMQ (Workplace affective commitment multidimensional questionnaire) Morin A. J. S. для измерения уровня аффективной приверженности к рабочему месту; тест незаконченных предложений «Для меня организация – это…». Методы математической статистики: корреляционный анализ Пирсона, кластерный анализ (Ward’s method), t-критерий Стьюдента для независимых выборок.
Результаты. Результаты исследования позволяют выявить новые факты приверженности организации молодых специалистов, работающих в строительной сфере и не имеющих большого опыта профессиональной деятельности. Определено, что степень «вовлеченности» в профессиональную деятельность: энергичность, преданность, поглощенность деятельностью у респондентов выражены не в полной мере. У респондентов преобладает прагматическое отношение к своим организациям. В-первую очередь, организация воспринимается ими как условие карьерного роста и профессионального опыта. При этом работники демонстрируют амбивалентное эмоциональное отношение к организации: как положительное, так и отрицательное. Молодые люди будут привержены своей организации, если она предоставит им возможность в полной мере заниматься любимым делом и способствовать карьерному продвижению (r= 0,25, р ≤ 0,01). Чем старше работник, тем он активнее решает проблемы организации, более клиентоориентирован и привержен профессии (r= 0,15, р ≤ 0,01). Наличие у работника отрицательных эмоций по отношению к своей деятельности снижает его приверженность профессии и организации, в которой он работает (r= – 0,14, р ≤ 0,05).
Заключение. Приверженность работников организации является ее конкурентным преимуществом. Однако организационная приверженность работника может не сформироваться, если она не будет подкрепляться уже на этапе обучения в учебном заведении при формировании приверженности профессии.
Ключевые слова: приверженность, профессия, студенты, организация, вовлеченность, идентификация, лояльность
Ссылка для цитирования: Чернякевич Е. Ю. Исследование особенностей приверженности организации и профессии у будущих инженеров // Перспективы науки и образования. 2022. № 1 (55). С. 508-522. doi: 10.32744/pse.2022.1.32
Информация об авторах:
Чернякевич Елена Юрьевна (Россия, Санкт-Петербург) - Доцент, кандидат психологических наук, доцент кафедры истории и философии. Санкт-Петербургский государственный архитектурно-строительный университет. E-mail: chernik.72@mail.ru. ORCID ID: 0000-0002-6300-4354. ReseacherID: ABA-4287-2021
Оставить комментарий