Введение. Современное развитие мобильных приложений, включение в них чат-ботов, использующих искусственный интеллект, еще больше расширяет возможности процесса обучения, его персонализации и формирования индивидуальной образовательной траектории. Использование чат-ботов ChatGPT и Midjourney позволит практиковать навыки английского языка с собственной скоростью, имитируя общение с носителем языка, а также отрабатывая формулирование четких команд для алгоритмизированного исполнителя. Цель настоящей статьи заключается в описании особенностей внедрения чат-ботов в процесс изучения английского языка студентами бакалавриата.
Материалы и методы. В экспериментальном исследовании приняли участие 186 студентов факультета лингвистики Московского университета имени А.С. Грибоедова (Российская Федерация). Экспериментальная группа посещала ряд факультативных занятий, в ходе которых обучающиеся дискутировали на английском языке с нейросетью ChatGPT и генерировали изображения с помощью запросов на английском языке в сети Midjourney. Методы математической статистики: критерий χ2-Пирсона.
Результаты исследования. Практика использования нейронных сетей в процессе преподавания иностранного языка продемонстрировала, что нейросеть может выступать в роли симулятора носителя языка, а также своеобразного «исполнителя команд», который подчиняется простым инструкциям. Результаты, подтверждающие данные высказывания, и эффективность экспериментальной работы, воплощены в положительной динамике в производстве творческих высказываний и текстов на иностранном языке (χ2 = 9,174; p < 0,05).
Заключение. Полученные в ходе проведения эксперимента данные позволяют рекомендовать к использованию чат-боты с инструментарием искусственного интеллекта и расширять линейку упражнений с их применением. Обращение к чат-ботам в этом качестве мало проработано в практике отечественного образования, и научная новизна полученных результатов заключается в представлении конкретной методики варианта внедрения взаимодействия с автоматически обучающимися чат-ботами в учебный процесс.
Ключевые слова: преподавание иностранного языка, английский язык, нейронные сети, искусственный интеллект, практика преподавания, эксперимент
Ссылка для цитирования: Сильчева А. Г., Ламзина А. В., Павлова Т. Л. Особенности использования текстовых и графических чат-ботов с искусственным интеллектом в преподавании английского языка // Перспективы науки и образования. 2023. № 4 (64). С. 621-635. doi: 10.32744/pse.2023.4.38
Информация об авторах:
Сильчева Алина Георгиевна (Россия, г. Москва) - Доцент, кандидат филологических наук. Московский университет имени А.С. Грибоедова. E-mail: alinka-krasulka@mail.ru Ламзина Анна Владиславовна (Россия, г. Москва) - Доцент, кандидат филологических наук. Московский физико-технический институт. E-mail: alamzina@mail.ru. ORCID ID: 0000-0001-6464-9675 Павлова Татьяна Леонидовна (Россия, г. Москва) - Доцент, кандидат филологических наук. Национально-исследовательский технологический университет «МИСиС». E-mail: pavlova-sizykh@yandex.ru. ORCID ID: 0000-0003-3927-3498
Оставить комментарий