Введение. Актуальность исследования обусловлена значимостью изучения факторов, определяющих меру включенности студентов в учебно-профессиональную деятельность. В качестве такой меры выступает вовлеченность в деятельность, которая может быть связана определенным образом с психологическим капиталом и учебной мотивацией студентов. Необходимость выявления характера этой взаимосвязи с учетом профиля подготовки студентов (психолого-педагогического и медицинского) составила цель настоящей работы.
Материалы и методы. Вовлеченность в учебную деятельность диагностировалась с помощью опросника В. Шауфели, М. Саланова, В. Гонсалес-Рома, А. Баккера; психологический капитал – с помощью русскоязычной версия опросника Ф. Лютанса, К. Йозеф и Б. Аволио в адаптации В.Г. Маралова, М.А. Кудака, О.В. Смирновой; учебная мотивация – с помощью опросника А.А. Реана и В.А. Якунина в модификации Н.Ц. Бадмаевой. Всего в исследовании приняло участие 338 студентов трех вузов Российской Федерации: Московского городского педагогического университета, Ивановской государственной медицинской академии, Череповецкого государственного университета в возрасте от 17 до 24 лет, средний возраст 19,54 г. (SD=1,91). Студенты медицинского профиля составили 161 чел. (47,63%), психолого-педагогического профиля – 177 чел. (52,37%).
Результаты исследования. В результате корреляционного анализа была выявлена положительная взаимосвязь вовлеченности с психологическим капиталом (медики – r=0,48, p≤0,01; педагоги и психологи – r=0,55, p≤0,01), с профессиональными (r=0,40 и r=0,44, p≤0,01) учебно-познавательными (r=0,45 и r=0,44, p≤0,01), коммуникативными мотивами (r=0,42 и r=0,29, p≤0,01) и мотивами творческой самореализации (r=0,18, p≤0,05 и r=0,32, p≤0,01) у студентов. На основе регрессионного анализы было установлено, что в качестве предикторов вовлеченности и отдельных ее компонентов выступают такие показатели психологического капитала, как надежда и оптимизм, а также профессиональные мотивы, мотивы престижа и учебно-познавательные мотивы. Обнаружены статистически значимые различия в структуре изучаемых факторов и в характере их взаимосвязей в зависимости от контингента испытуемых. У студентов – будущих медиков по всем трем компонентам получены более высокие показатели, чем у студентов – педагогов и психологов.
Заключение. Полученные результаты вносят определенный вклад в понимание роли вовлеченности, психологического капитала и учебной мотивации в освоении студентами учебно-профессиональной деятельности, и могут быть использованы в процессе разработки специальных программ по повышению уровня психологического капитала, вовлеченности в деятельность и учебной мотивации студентов.
Ключевые слова: вовлеченность, психологический капитал, учебная мотивация, студенты
Ссылка для цитирования: Маралов В. Г., Ситаров В. А., Романюк Л. В., Корягина И. И., Табунов И. А. Вовлеченность в учебную деятельность: роль психологического капитала и мотивации учения у студентов медицинского и психолого-педагогического профилей подготовки // Перспективы науки и образования. 2024. № 2 (68). С. 389–410. doi: 10.32744/pse.2024.2.24
Информация об авторах:
Маралов Владимир Георгиевич (Российская Федерация, г. Череповец) - Профессор, доктор психологических наук, профессор кафедры психологии. Череповецкий государственный университет. E-mail: vgmaralov@yandex.ru. ORCID ID: 0000-0002-9627-2304. Scopus Author ID: 57128513900
Ситаров Вячеслав Алексеевич (Российская Федерация, г. Москва) - Профессор, доктор педагогических наук, профессор департамента педагогики. Московский городской педагогический университет. E-mail: sitarov@mail.ru
Романюк Лариса Валерьевна (Российская Федерация, г. Москва) - Профессор, доктор педагогических наук, профессор департамента педагогики. Московский городской педагогический университет. E-mail: lora1408@mail.ru. ORCID ID: 0000-0003-2764-8205
Корягина Ирина Ивановна (Российская Федерация, г. Иваново) - Доцент, кандидат педагогических наук, доцент кафедры гуманитарных наук. Ивановская государственная медицинская академия. E-mail: koryaginairina@mail.ru. ORCID ID: 0000-0002-7821-6819
Табунов Иван Александрович (Российская Федерация, г. Череповец) - Ст. преподаватель кафедры психологии. Череповецкий государственный университет. E-mail: iatabunov@chsu.ru. ORCID ID: 0000-0003-0505-1811
Оставить комментарий