Введение. Связи с укреплением и расширением межконтинентального сотрудничества в сфере экономики, политики, культуры и образования во многих странах Африки начали работу «Центры открытого образования на русском языке и обучения русскому языку», что актуализировало потребность разработки направлений педагогической поддержки деятельности этих центров. Особое значение в контексте трендов современной педагогической мысли имеет комплексное сопровождение и педагогов «Центра», и обучающихся, осваивающих русских язык и российскую культуру на разных уровнях.
Цель работы – раскрыть сущность педагогической поддержки деятельности «Центра» и проверить ее эффективность в рамках обучения русскому языку и российской культуре в Республике Уганда.
Методы исследования. Исследование проводилось на базе «Центра открытого образования на русском языке и обучения русскому языку» в Республике Уганда. В опытно-экспериментальной работе приняли участие 16 педагогов и 164 обучающихся. Нами использованы: метод наблюдения, анкетирование, тестовая беседа, различные диагностические методики (изучения факторов привлекательности профессии, диагностики мотивов, диагностики методических знаний непрофессиональных педагогов и др.). Для проверки статистических гипотез использовался критерий хи-квадрат Пирсона.
Результаты. На основе сравнительно-сопоставительного анализа эмпирических данных, статистического анализа установлена положительная динамика и увеличение значений показателей по различным критериям – когнитивному, мотивационному, практическому. Данные свидетельствуют о росте уровня опыта педагогов в области методики обучения русскому языку как иностранному (χ2 = 4,800; p<0,05) и уровня знаний обучающихся в области русского языка и российской культуры (χ2 = 24,047; p=0,01). Предложенные направления педагогической поддержки деятельности «Центра» способствовали эффективности преподавания русского языка как иностранного вне языковой среды.
Заключение. Разработанная программа педагогической поддержки деятельности «Центра» может быть использована в странах Африки, осуществляющих обучения русскому языку и российской культуре вне погружения в языковую среду. Работа вносит вклад в теорию и методику преподавания русского языка как иностранного.
Ключевые слова: сопровождение детей раннего возраста группы риска, профессиональные компетенции, разработка рабочей программы учебной дисциплины, оценка качества подготовки, готовность к профессиональной деятельности
Ссылка для цитирования: Кулаева Г. М., Якимов П. А. Педагогическая поддержка деятельности «Центров открытого образования на русском языке и обучения русскому языку» в странах Африки (на примере Республики Уганда) // Перспективы науки и образования. 2025. № 1. С. 258–270. https://doi.org/10.32744/pse.2025.1.17
Информация об авторах:
Кулаева Галина Михайловна (Россия, Оренбург) — Доцент, доктор педагогических наук, заведующий кафедрой русского языка и МПРЯ. ФГБОУ ВО «Оренбургский государственный педагогический университет». E-mail: galina-kulaeva@yandex.ru
Якимов Петр Анатольевич (Россия, Оренбург) — Доцент, кандидат педагогических наук, доцент кафедры русского языка и МПРЯ. ФГБОУ ВО «Оренбургский государственный педагогический университет». E-mail: pyakimov@mail.ru
Оставить комментарий