Введение. Трансформация профессиональных подходов в сфере образования происходит под влиянием активных процессов модернизации, глобализации, технологического прогресса. К ведущим тенденциям трансформации традиционно принято относить, наряду с другими аспектами – международное сотрудничество. Инновации исследуемого процесса требуют четкого определения основных направлений развития межкультурной коммуникации как ведущей тенденции значимой трансформации в современном высшем образовании.
Цель исследования: выделить и охарактеризовать основные направления развития межкультурной коммуникации как ведущей тенденции исследуемого феномена.
Методы исследования. В анкетировании приняли участие 58 человек, из них 21 иностранный студент и 37 студентов – граждан РФ, обучающихся в ЕГУ им. И.А. Бунина по педагогическим направлениям подготовки. Контекст исследования определяли вопросы, как с выбором ответов, так и открытого типа, а в качестве статистической обработки данных использованы методы процентного распределения.
Результаты. Полученные результаты, проведенного исследования, отражают значимость направлений развития межкультурной коммуникации в учебной и внеаудиторной деятельности. Так иностранные студенты – 43%, выбирают учебную деятельность; а 33% – внеаудиторную. Студенты – граждане РФ – 100% выбирают оба направления развития межкультурной коммуникации. При этом, отдается предпочтение совместному взаимодействию в ответах тех и других студентов. Следовательно, тенденции трансформации профессиональных подходов к развитию межкультурной коммуникации в контексте педагогического образования определяются контекстом специфики указанных направлений.
Заключение. В качестве основных тенденций трансформации профессиональных подходов к развитию межкультурной коммуникации в контексте педагогического образования выделены и охарактеризованы наряду с традиционными – направления развития межкультурной коммуникации в учебной и внеаудиторной деятельности. Именно эти направления мы рассматриваем как важную тенденцию исследуемого феномена в сфере педагогического образования.
Ключевые слова: трансформация профессиональных подходов, развитие межкультурной коммуникации, педагогическое образование, межкультурная адаптация, высшее образование
Ссылка для цитирования: Алмазова И. Г., Числова С. Н., Кондакова И. В. Трансформация профессиональных подходов к развитию межкультурной коммуникации в контексте педагогического образования // Перспективы науки и образования. 2025. № 6. С. 33–51. https://doi.org/10.32744/pse.2025.6.3
Информация об авторах:
Алмазова Ирина Геннадьевна (Российская Федерация, Елец) — Доцент, кандидат педагогических наук. Елецкий государственный университет им. И.А. Бунина. E-mail: almazofa@mail.ru
Числова Светлана Николаевна (Российская Федерация, Елец) — Доцент, кандидат педагогических наук. Елецкий государственный университет им. И.А. Бунина. E-mail: chislova67@mail.ru
Кондакова Ирина Владимировна (Российская Федерация, Елец) — Доцент, кандидат педагогических наук. Елецкий государственный университет им. И.А. Бунина. E-mail: KondaKobra@mail.ru
Оставить комментарий