Информационные и математические методы в педагогике

• 4 июля, 2023

  Virtual museum as a new model of communicative culture and museum pedagogy prospects

• 4 июля, 2023

  Effectiveness of using massive open online courses (MOOC) in learning Arabic during the COVID-19 pandemic in tertiary institution

• 4 июля, 2023

  Mathematics teachers’ TPACK in online learning during the COVID-19 pandemic based on demographic factors

• 3 июля, 2023

  Развитие коммуникативной компетенции будущих специалистов сферы культуры при разработке и применении веб-квестов дидактического назначения

• 3 июля, 2023

  Мобильные устройства обучающихся в школьном образовательном пространстве по оценкам педагогов

• 3 июля, 2023

  Университетское медиаобразование в цифровую эпоху: методы и практики подготовки будущих специалистов коммуникативных профессий

• 3 мая, 2023

  The use of the interactive multifunctional cloud portfolio for constructing and implementing individual educational routes for students in the course of project activities

• 3 мая, 2023

  The capacity of blogosphere in the framework of constructing the image of the future among youth

• 3 мая, 2023

  Профессиональная самореализация преподавателя вуза в онлайн-коммуникационной образовательной среде

• 26 декабря, 2022

  The Effect of Gender, Teaching Experience, Educational Background, and the School Type on Teachers’ Mathematical, Didactic, and Technological Competences