Введение. В последние время в нашу жизнь активно входят технологии и возможности цифрового мира. Для студента овладение навыками работы в цифровой среде является особенно важным в период первого года обучения в университете. В этот период происходит знакомство с электронной информационной средой вуза, отрабатываются навыки поиска информации и представления ее в различных видах, формируются основы работы по созданию образовательного контента для школьников и умения работать с уже созданными образовательными ресурсами.
Целью исследования является разработка модели развития цифровой грамотности будущего учителя на основе практико-ориентированного подхода в период первого года обучения в университете.
Материалы и методы. В практической части работы использовался метод анализа продуктов деятельности, позволяющий оценить компоненты цифровой грамотности студентов на основе выполненных ими работ. В апробации разработанной модели и программы практики приняло участие 230 студентов Южно-Уральского государственного гуманитарно-педагогического университета (Россия, г. Челябинск).
Результаты исследования. Разработана модель развития цифровой грамотности студентов в период первого года обучения в вузе, которая включает три этапа: ознакомительный (погружением студента в цифровую образовательную систему университета, получение доступа к внутренним ресурсам и электронными библиотеками, необходимых для получения информации в процессе дальнейшего обучения), пропедевтический (оказание содействия будущему учителю в отработке навыков работы с текстовыми и табличными процессорами, средствами визуализации информации и онлайн-сервисами) и деятельностный (технологическая поддержка будущего учителя в овладении им инструментами для разработки собственного образовательного контента). Подготовлена программа учебной практики для студентов, содержащая 16 занятий, направленных на развитие цифровой грамотности.
Среднее значение коэффициента сформированности цифровой грамотности у студентов-первокурсников составляет 0,81. Это говорит о том, что большинство из них в целом готово к работе в цифровой образовательной среде.
Выводы. К важным моментам развития цифровой грамотности студентов – будущих учителей относятся: 1) определение этапов развития цифровой грамотности студентов в ходе учебной практики на первом году обучения в университете (ознакомительного, пропедевтического, деятельностного); 2) определение содержания практических занятий, отражающих специфику выделенных этапов; 3) разработка и внедрение практико-ориентированных образовательных продуктов, способствующих погружению в будущую профессиональную деятельность.
Ключевые слова: методическая подготовка, будущий учитель, цифровизация образования, профессиональное образование, цифровая грамотность, междисциплинарный подход, практико-ориентированный подход
Ссылка для цитирования: Рогозин С. А., Кудинов В. В., Мешков В. Д., Сенькин М. Е. Развитие цифровой грамотности будущего учителя в период первого года обучения в университете // Перспективы науки и образования. 2023. № 6 (66). С. 67-88. doi: 10.32744/pse.2023.6.4
Информация об авторах:
Рогозин Сергей Анатольевич (Россия, г. Челябинск) - Старший преподаватель кафедры информатики, информационных технологий и методики обучения информатике. ФГБОУ ВО «Южно-Уральский государственный гуманитарно-педагогический университет». E-mail: rogozinsa@cspu.ru. ORCID ID: 0000-0002-6800-2702
Кудинов Владимир Валерьевич (Россия, г. Челябинск) - Доцент, кандидат педагогических наук, доцент кафедры педагогики, психологии и предметных методик. ФГБОУ ВО «Южно-Уральский государственный гуманитарно-педагогический университет». E-mail: kudinovvv@cspu.ru. ORCID ID: 0000-0003-2516-3079. Scopus Author ID: 57206730483. ResearcherID: AAC-6276-2020
Мешков Владислав Дмитриевич (Россия, г. Челябинск) - Студент. ФГБОУ ВО «Южно-Уральский государственный гуманитарно-педагогический университет». E-mail: meshkovvd@cspu.ru
Сенькин Максим Евгеньевич (Россия, г. Челябинск) - Студент. ФГБОУ ВО «Южно-Уральский государственный гуманитарно-педагогический университет». E-mail: senkinme@cspu.ru
Оставить комментарий