Введение. Профессиональный выбор личности является социально значимой проблемой, определяемой социальным запросом общества. Важную роль в этом процессе занимает формирование профессионального самоопределения. Наличие у подростка сенсорных нарушений приводит к неполноценности процесса формирования профессионального самоопределения. Цель исследования: разработать структурно-содержательную модель обеспечения процесса формирования профессионального самоопределения у лиц с нарушениями слуха.
Материалы и методы. В исследовании участвовало 60 учащихся средних и старших классов в возрасте от 15 до 17 лет с различной степенью потери слуха и нормальной слуховой функцией, обучающиеся в общеобразовательных учреждениях Липецкой и Воронежской областей (Российская Федерация). Использовались методики: диагностика самооценки Дембо-Рубинштейн в модификации А.М. Прихожан; опросник профессиональных склонностей (методика Л. Йовайши в модификации Г. Резапкиной); опросник «Профессиональная ориентация» И.Л. Соломина и анкетирование детей по профессиональному самоопределению (Г.В. Резапкина).
Результаты. Проведенное исследование обнаружило неготовность подростков с указанным сенсорным дефектом к профессиональному самоопределению. Это выражается в отсутствии интереса к выбору профессии у 30% респондентов, неосведомленности о содержании существующих сфер профессиональной деятельности (20%), невозможности оценить собственные практические умения по интересующим видам профессионального труда (50%), несформированности мотивации выбора профессии и осознания соответствия возможностей здоровья требованиям избираемой специальности (40%).
Реализация модели привела к возрастанию исследуемых параметров, что свидетельствует об эффективности ее обеспечения процесса формирования профессионального самоопределения у лиц с нарушениями слуха (χ2 = 7,733; р<0,05).
Заключение. Разработанная авторская модель формирования профессионального самоопределения подростков с нарушениями слуха дала возможность описать исследуемый процесс как целостную структуру. Внедрение модели в практический оборот позволит с большей вероятностью реализовать в организационном и технологическом плане деятельность по обеспечению формирования профессионального самоопределения указанной категории лиц.
Ключевые слова: профессиональное самоопределение, профессиональная ориентация, лица с нарушениями слуха, сенсорная недостаточность, модель, моделирование процесса профессионального самоопределения, межведомственное сетевое взаимодействие
Ссылка для цитирования: Емельянова И. Д., Маркова С. В., Лошкарева О. Н., Федюшина У. И. Моделирование процесса формирования профессионального самоопределения лиц с нарушениями слуха средствами межведомственного сетевого взаимодействия // Перспективы науки и образования. 2026. № 2. С. 442–458. https://doi.org/10.32744/pse.2026.2.27
Информация об авторах:
Емельянова Ирина Дмитриевна (Россия, г. Елец) — Доцент, кандидат педагогических наук, профессор кафедры педагогики и профессионального образования. Елецкий государственный университет им. И.А. Бунина. E-mail: iemelyanova64@mail.ru
Маркова Светлана Витальевна (Россия, г. Елец) — Доцент, кандидат психологических наук, доцент кафедры педагогики и профессионального образования. Елецкий государственный университет им. И.А. Бунина. E-mail: marckova.s2011@yandex.ru
Лошкарева Олеся Николаевна (Россия, г. Елец) — Старший преподаватель кафедры педагогики и профессионального образования. Елецкий государственный университет им. И.А. Бунина. E-mail: olesya.loshkareva@mail.ru
Федюшина Ульяна Игоревна (Россия, г. Елец) — Старший преподаватель кафедры педагогики и профессионального образования. Елецкий государственный университет им. И.А. Бунина. E-mail: borodina.ulyana2016@yandex.ru
© Емельянова И. Д., Маркова С. В., Лошкарева О. Н., Федюшина У. И., 2026
Авторы заявляют об отсутствии конфликта интересов
Поступила: 20.07.2025 | Одобрена: 09.09.2025 | Опубликована: 30.04.2026
Лицензия «С указанием авторства — С сохранением условий». Позволяет перерабатывать, исправлять и развивать произведения при условии указания авторства и лицензирования производных работ на аналогичных условиях
Оставить комментарий