Введение. Современные вызовы цифровизации образования требуют переосмысления традиционных подходов к организации учебного процесса по иностранному языку. Обучающиеся педагогических и непрофильных направлений демонстрируют снижение мотивации и вовлеченности в традиционных форматах, что обусловлено изменениями в их цифровой среде и предпочтениями самостоятельной внеаудиторной работы. Необходима разработка модели интеграции мобильных технологий для интенсификации познавательной деятельности и устойчивого мотивационного профиля.
Материалы и методы. Применялись эмпирические методы: педагогический эксперимент с контрольной и экспериментальной группами студентов (N=32 по 2-4 курсам). Использовались мобильные платформы Quizlet, LearningApps для интеграции в учебный процесс; методы описательной и математической статистики для анализа динамики мотивации.
Результаты исследования. Эксперимент выявил положительную динамику: рост мотивации с 59,4% до 78,1% в экспериментальной группе, повышение вовлеченности на 18,8-25% по шкалам (таблицы 1-3). Статистически значимые различия подтверждены обработкой данных; цифровые инструменты усилили самостоятельную работу и качество заданий по сравнению с традиционным обучением.
Заключение. Разработанная модель успешно апробирована и подтверждает эффективность мобильных технологий для модернизации иноязычного образования. Она способствует развитию визуальной грамотности, автономии и мотивации; результаты применимы для диагностики и дальнейшего проектирования цифровых методик в вузах.
Ключевые слова: мобильные платформы, мотивация обучения, китайский язык, английский язык, педагогический эксперимент, цифровизация образования, компенсаторные функции, инклюзивное образование, мультимедийные приложения
Ссылка для цитирования: Рукавишникова О. И., Ишуткина Д. А., Зиненко Д. О. Мотивационный и компенсаторный потенциал мобильных технологий в обучении китайскому и английскому языкам нормотипичных и слабослышащих обучающихся // Перспективы науки и образования. 2026. № 3. С. 616–634. https://doi.org/10.32744/pse.2026.3.39
Информация об авторах:
Рукавишникова Ольга Ильдусовна [Автор-корреспондент] (Россия, г. Хабаровск) — Кандидат филологических наук, доцент высшей школы востоковедения. Тихоокеанский государственный университет. E-mail: 010039@togudv.ru
Ишуткина Дарья Александровна (Россия, г. Хабаровск) — Преподаватель высшей школы востоковедения Тихоокеанский государственный университет. E-mail: 013225@togudv.ru
Зиненко Дмитрий Олегович (Россия, г. Хабаровск) — Aссистент высшей школы востоковедения. Тихоокеанский государственный университет. E-mail: 2019102795@togudv.ru
© Рукавишникова О. И., Ишуткина Д. А., Зиненко Д. О., 2026
Автор заявляет об отсутствии конфликта интересов
Поступила: 12.12.2025 | Одобрена: 14.03.2026 | Опубликована: 30.06.2026
Лицензия «С указанием авторства — С сохранением условий». Позволяет перерабатывать, исправлять и развивать произведения при условии указания авторства и лицензирования производных работ на аналогичных условиях
Оставить комментарий